現(xiàn)在的幼兒就是將來的成人，秩序感是每個成人的必備素養(yǎng)，秩序感是一種習(xí)慣，只能從小培養(yǎng)。孩子有了秩序感，生活才會井然有序，學(xué)習(xí)和工作才會有效率、有效果。蒙氏教育中日常生活領(lǐng)域的訓(xùn)練和其它領(lǐng)域操作順序的訓(xùn)練都可以有效培養(yǎng)孩子的秩序感。

　　跨世紀(jì)幼兒園的每一個蒙氏班級，都會帶給人以一種美的享受：整潔的衛(wèi)生，溫馨的環(huán)境，有序的教具和認真操作工作的孩子，這里的一切都是有秩序的?？梢哉f跨世紀(jì)幼兒園的每一個小朋友都擁有很好的秩序感。

　　西西是去年九月份進班的一位小組小朋友，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的西西，不管是自理能力還是秩序感都有了很大的進步。

　　一天上午，西西特別早就到了幼兒園，到班門口開始換室內(nèi)鞋的時候我一直在觀察他，只見西西媽媽彎腰要去幫西西放鞋子，這個時候西西立馬拿過媽媽手里的鞋子說：“媽媽，自己的事情自己做，我要自己把鞋子送回它的家?！比缓蟀研诱R齊的擺在鞋柜里，嘴里還說著“鞋頭朝里，鞋跟朝外，兩只小鞋肩并肩才是好朋友?！狈藕弥箝_心的笑著問我：“司老師，看我的小鞋子整齊嗎?”我點了點頭并向西西伸出大拇指，之后西西媽媽還和我分享道：“以前沒上幼兒園的時候，西西在家玩完玩具很少自己主動去整理，都是家里的大人幫西西整理，現(xiàn)在的西西不僅自己主動整理自己的玩具，還要求給家里整理衛(wèi)生，每天放學(xué)回家都會檢查家里桌子上的物品擺放是否整齊。有一次我在廚房做飯，聽到外面有碗筷發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，出去便看到西西正在發(fā)餐具，每個座位上都放了一個盤子，盤子上有一個碗，碗里放了一個勺子，碗的右邊整整齊齊的擺了一雙筷子，西西發(fā)現(xiàn)我在看他就說‘在幼兒園的時候老師和小朋友就是這樣發(fā)餐具的……’”西西媽媽分享的時候臉上滿是欣慰。

　　我們都說秩序感好的人，思路才會清晰，做事才會有條理，學(xué)習(xí)和成長過程中更容易取得成功，那么跨世紀(jì)蒙氏教室和蒙氏教師時時刻刻給孩子呈現(xiàn)出來的就是有準(zhǔn)備、有秩序的環(huán)境，在這種環(huán)境下培養(yǎng)孩子的秩序感會更有效，從而讓孩子們收獲不一樣的習(xí)慣，成就不一樣的人生。