——合作力教育成果案例

　　縱觀人類發(fā)展史，其實(shí)是一部人類合作史。人類從個(gè)體能力來(lái)說(shuō)，許多方面還不如其他動(dòng)物，但卻成為了地球的主宰，被稱之為“萬(wàn)物之靈”。究其原因，很大程度上應(yīng)歸結(jié)于人類的合作力。不僅僅是體力上的合作，更重要的是智力上的合作。有這樣一個(gè)例子，如果人類不合作，永遠(yuǎn)生產(chǎn)不了一顆糧食、一件衣服?，F(xiàn)代一切物質(zhì)文明、精神文明都是人類合作的產(chǎn)物。目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家之所以發(fā)達(dá)，其都具有民族團(tuán)結(jié)、合作力強(qiáng)的特點(diǎn)。中國(guó)在上世紀(jì)初，像一盤散沙，所以會(huì)備受西方列強(qiáng)的欺侮。合作力同樣需要從小培養(yǎng)，蒙氏教育的混齡教育就非常有利于幼兒互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高合作力。

　　“妹妹，我?guī)椭愦┮路伞薄懊妹茫阋⌒呐丁薄懊妹?，你挑?zhàn)的很不錯(cuò)，繼續(xù)加油”……這樣的話語(yǔ)，經(jīng)常從聰聰姐姐的嘴巴中說(shuō)出來(lái)。蒙氏混齡的環(huán)境中大帶小、大幫小，不僅生活上互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同時(shí)，在工作學(xué)習(xí)時(shí)也是如此。

　　今天，在選擇工作時(shí)樂(lè)樂(lè)妹妹選擇了科學(xué)文化領(lǐng)域火山爆發(fā)的工作，因?yàn)槭谴芜x擇這個(gè)工作，還不熟練，樂(lè)樂(lè)挑戰(zhàn)了幾次都沒(méi)有挑戰(zhàn)成功，樂(lè)樂(lè)妹妹并沒(méi)有灰心，依然在不斷嘗試，細(xì)心地聰聰姐姐發(fā)現(xiàn)了妹妹操作工作時(shí)遇到的情況，主動(dòng)走到妹妹身邊說(shuō)：“妹妹，我們一起合作吧，姐姐陪你一起操作火山爆發(fā)的工作，我們一起挑戰(zhàn)”。話音剛落，就得到了妹妹的同意，兩個(gè)人分工明確，一同進(jìn)行操作。

　　可是，初次的嘗試并不是特別順利，樂(lè)樂(lè)在倒入白醋時(shí)并沒(méi)有耐心的將壺嘴對(duì)向火山口中，而將白醋撒到了火山邊緣。這時(shí)的樂(lè)樂(lè)抬頭看向姐姐，眼神中流露出做錯(cuò)事的模樣。而聰聰則面露笑容對(duì)她說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)妹妹，沒(méi)關(guān)系。我們把灑落在火山邊緣的白醋擦掉就可以了，我們可以再試一次，這一次請(qǐng)你小心的對(duì)準(zhǔn)火山口哦，手腕不要抖動(dòng)，這樣就不會(huì)灑落在外面了，我相信你能做到?！痹诮憬愕囊I(lǐng)下，樂(lè)樂(lè)挑戰(zhàn)工作十分順利，只見(jiàn)一人倒入蘇打粉、一人倒入有色水(紅色)，一人倒入白醋……就這樣，如此反復(fù)的操作著，在合作中探尋著快樂(lè)，探尋著成長(zhǎng)，收獲著“成功”，在兩個(gè)人的默契配合與協(xié)作中，成功的將火山爆發(fā)小實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)成功。

　　“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”“一根筷子易折斷，十根筷子不易折”都凸顯著合作的重要性，合作是綜合能力的成長(zhǎng)與提升，不論是在學(xué)校還是步入社會(huì)，合作是一種很常見(jiàn)的“工作”形式，擁有良好的合作能力將會(huì)伴隨孩子更加快速高效的成長(zhǎng)。