蒙氏教育的教學圍繞著“七個化”開展教學活動，使每位小朋友通過實物化、體驗化的教學輕松理解并輕松掌握。這種教學方式非常適合孩子，同時又讓每一位幼兒尤其感興趣，其中蒙氏日常生活領域的各項工作就是一項非常具有體驗化的課程，每周老師都會帶領小朋友一起體驗日常生活領域給大家?guī)淼呐d趣。

　　日常生活領域的教學內容非常豐富，其中包括優(yōu)雅與禮儀、動作協(xié)調訓練、手眼協(xié)調訓練、照顧自己、照顧環(huán)境、食物準備等練習。今天老師帶領小朋友一起來學習日常生活領域清潔套裝的工作。老師取出清潔套裝的工作并介紹到：“這些都是清潔工具，有掃帚、垃圾斗、桌面掃把等，這些都是用來清理垃圾的?！币灰唤榻B過后，老師開始示范每種清潔工具的使用方法，小朋友非常認真地邊看邊學?！靶∨笥褌兡銈冊谌粘Ｉ町斨幸娺^嗎?”老師提問的聲音剛剛落下，小朋友就異口同聲地說道：“見過。”“那么有哪位小朋友愿意來體驗一下呢?”小朋友們紛紛舉起自己的手表示想要體驗。每位小朋友都被精致的清潔工具深深的吸引著，都積極參與工作，滿足內在的好奇心。

　　當適合孩子尺寸大小的清潔套裝的教具真實的展現(xiàn)在幼兒面前時，小朋友對勞動產生了濃厚的興趣。在討論時，有一位小朋友說道：“我以后要照顧班里的環(huán)境，我要幫老師拖地、我要幫老師擦桌子、我要幫老師掃地……”在接下來的時間里，地上有垃圾時小朋友們都會急忙用清潔工具清理干凈，看到地面上有水時急忙用拖把拖干凈。做完這些事情之后還會非常自豪地與別人分享。而這也正是跨世紀蒙特梭利教育體驗化的特點：

　　體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感觀方面的感受，同時也是一種心靈體驗。因此，蒙氏教學過程中不僅要營造教育設施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境，這十分有利于孩子的學習、成長，使之不僅能夠輕松地獲得知識，而且有利于孩子的人格建構，促進孩子心智、身心全面發(fā)展。

　　因為只有體驗才能感受其中的樂趣，只有讓孩子通過操作具有實物化、形象化、體驗化的教具之后，才會提升孩子的自信心、滿足好奇心、培養(yǎng)孩子的責任心，從而學會照顧身邊的環(huán)境。