主題化體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對(duì)性，蒙氏教育中孩子的操作稱之為"工作"，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無(wú)目的的，因此蒙氏教育每堂課都應(yīng)該有明確的主題。無(wú)論集體、分組、還是個(gè)人活動(dòng)，都有大、中、小主題.，一切教學(xué)活動(dòng)皆圍繞主題開展，依據(jù)教學(xué)效果對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　跨世紀(jì)幼兒園一直在給孩子們營(yíng)造一種家的氛圍，既然是家，那么我們的孩子就需要了解家里的一花一草、一景一物，當(dāng)孩子們對(duì)于這“家”的了解越多，孩子們對(duì)于這個(gè)家的感情就越深。

　　每年在開學(xué)之初，當(dāng)孩子們的情緒都比較穩(wěn)定時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)行“我的美麗校園”的活動(dòng)，老師會(huì)帶著孩子們參觀幼兒園的各個(gè)環(huán)境，給小朋友們講解環(huán)境當(dāng)中每一個(gè)物品投放的意義，一方面加強(qiáng)孩子對(duì)校園的感情，另一方面也是擴(kuò)展孩子們的知識(shí)面。

　　今天老師帶著孩子們認(rèn)識(shí)的是幼兒園的植物，老師先詢問小朋友：“小朋友們，你們知道在咱的校園當(dāng)中都有哪些樹嗎?”

　　聽完老師的問話，小朋友們搖了搖頭。

　　“今天老師就先給你們分享一下咱幼兒園的植物吧，在咱幼兒園當(dāng)中種有兩種樹，一種是桂花樹，一種是香樟樹?！?/p>

　　“老師，我知道桂花樹，我們小區(qū)里種了很多的桂花樹，當(dāng)桂花樹開花的時(shí)候特別的香?！?/p>

　　“小朋友們知道桂花樹是什么時(shí)候開花的嗎?”

　　“不知道?！?/p>

　　“桂花樹分為四季桂和八月桂，四季桂每年有兩次花期，八月桂則每年開一次花，剛剛小朋友們分享了桂花樹開花的時(shí)候特別的香，之所以種桂花樹，也是因?yàn)槔蠋熛Ｍ∨笥褌冊(cè)谟變簣@的生活像是在充滿香氣的香水瓶中一樣幸?！?img src="/ueditor/net/upload/image/20180510/6366154064343973402706333.jpg" title="圖2.jpg" alt="圖2.jpg"/>

　　“老師，那我們?yōu)槭裁捶N香樟樹呢?”

　　“香樟樹是江南四大名木之一，有驅(qū)蚊蟲的功效，并且香樟樹渾身都是寶，香樟樹皮、樹根、樹果都可以入中藥……”

　　“香樟樹的作用原來(lái)這么大啊?！?/p>

　　“是的，在咱幼兒園當(dāng)中我們種這兩種樹木，除了它們自身所具備的含義意外，它們也給與了你們很多祝福哦?！?/p>

　　“是什么呢?”

　　“香樟樹代表老師們希望寶貝們可以在成長(zhǎng)的過程當(dāng)中健健康康的，桂花樹，有貴人、貴氣之意，希望小朋友們可以成為每一個(gè)人的貴人，同時(shí)也希望在你的成長(zhǎng)過程當(dāng)中也不斷的有人在幫助著你。這兩種樹在幼兒園經(jīng)過我們的‘美容師’細(xì)心照料在不斷的茁壯成長(zhǎng)，就像小朋友們?cè)诶蠋焸兊恼疹櫹虏粩嚅L(zhǎng)大一樣……”

　　“老師，我們就要畢業(yè)了，以后我們還可以回來(lái)看看這桂花樹和香樟樹嗎?”(即將畢業(yè)的寶貝們?cè)儐栔蠋?

　　“當(dāng)然可以，這也是你們的家，不論你們未來(lái)走多遠(yuǎn)，都要?；丶铱纯?，老師們會(huì)一直在這里哦!”

　　“我們一定會(huì)回來(lái)的?！奔磳厴I(yè)的大組孩子堅(jiān)定的說(shuō)。

　　我們常說(shuō)“環(huán)境就像無(wú)聲的老師，它時(shí)刻的影響著教育的效果?！痹诳缡兰o(jì)幼兒園當(dāng)中，老師非常重視環(huán)境對(duì)孩子的影響，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，一花一物、一景一貌都要含有教育的意義。

　　同樣，在班級(jí)當(dāng)中，跨世紀(jì)幼兒園的老師也會(huì)借助于不同的主題內(nèi)容，幫助孩子們更加了解他們周圍生活的環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的觀察力、感受力等，幫助孩子們學(xué)會(huì)生活、熱愛生活。