體驗(yàn)化是一種綜合感覺(jué)，不僅是身體感官方面的感受，同時(shí)也是一種心靈體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中，不僅要營(yíng)造教育設(shè)施環(huán)境，而且要注意營(yíng)造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無(wú)形的環(huán)境。這十分有利于孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，使之不僅能夠輕松獲得知識(shí)，而且有利孩子的人格建構(gòu)，促進(jìn)孩子心智、身心全面發(fā)展。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的好奇心及探索欲望越來(lái)越強(qiáng)。為了滿足孩子對(duì)未知世界的探索需求，跨世紀(jì)幼兒園組織了一場(chǎng)“勇敢之旅”活動(dòng)，讓孩子們走出教室，自己坐公交或地鐵到地質(zhì)博物館探索地質(zhì)方面的知識(shí)?；顒?dòng)前，老師為小朋友們講解活動(dòng)注意事項(xiàng)。每位小朋友都滿懷期待地提前兩天開始準(zhǔn)備自己外出所需的物品，整理自己的書包。

　　活動(dòng)當(dāng)天，所有小朋友一大早就興奮不已地背著自己的物品來(lái)到幼兒園，互相探討著地質(zhì)博物館可能會(huì)有什么。每位小朋友都在想象著自己會(huì)看到什么。終于，在孩子們的期待中，本次探索之旅開始了!一路上，孩子們不停地在分享自己觀察到的有意義的事情。有對(duì)隨地丟垃圾的叔叔、阿姨們不文明做法的糾正、有給老人或抱小孩的阿姨讓座的自豪、有自己投幣乘車的新鮮感等，一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。進(jìn)入地質(zhì)博物館后，孩子們瞬間便安靜了下來(lái)，被整個(gè)博物館的文化及科學(xué)氣息深深吸引。每位小朋友都在專心致志地探索地質(zhì)文化，并對(duì)博大精深的地質(zhì)文化不停地發(fā)出感嘆。整個(gè)參觀過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)了地震，了解了發(fā)生地震的原因;參觀了恐龍化石，了解恐龍的歷史及種類。同時(shí)也了解了礦石、巖石、人類的發(fā)展史等。

　　一次充滿樂(lè)趣及挑戰(zhàn)的旅行結(jié)束后，孩子們回到教室，依然津津有味地聊著自己所見(jiàn)所聞。聊天中，果果(化名)小朋友說(shuō)道：“今天，一進(jìn)到地質(zhì)博物館，我簡(jiǎn)直驚呆了!驚呆了你們知道嗎?首先，門口的大恐龍深深地吸引了我的注意。其次，我觀察到了人類的發(fā)展史，還有很多礦石等等，讓我大開眼界?！?/p>

　　體驗(yàn)化是跨世紀(jì)幼兒園蒙氏教育七個(gè)化的特點(diǎn)之一。有了體驗(yàn)就有不一樣的收獲，體驗(yàn)化的方式增強(qiáng)了孩子們的興趣，興趣是孩子Zui好的老師!因此，跨世紀(jì)幼兒園非常注重孩子的真實(shí)體驗(yàn)，讓孩子真正投入其中，為其更好地成長(zhǎng)增添色彩!