體驗(yàn)化是一種綜合感覺，不僅是身體感觀方面的感受，同時(shí)也是一種心靈體驗(yàn)，教學(xué)過程中不僅要營(yíng)造教育設(shè)施環(huán)境，而且要注意營(yíng)造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氣氛就是無形的環(huán)境，這十分有利于孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，使之不僅能夠輕松的獲得知識(shí)，而且有利于孩子的人格建構(gòu)，促進(jìn)孩子心智、身心全面發(fā)展。

　　“生活即教育，體驗(yàn)出真知”。教育的目的就是為了運(yùn)用于生活、服務(wù)于生活。對(duì)于兒童來說有效的教育不是單純的枯燥講解，而應(yīng)是實(shí)踐與課堂同步。

　　“環(huán)?！笔墙螘r(shí)間十分熱門但也十分重要的話題，環(huán)保的意識(shí)決定了我們的生存家園是否長(zhǎng)久。環(huán)保的范圍很寬泛，不單單是指節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境，同樣環(huán)境中的一部分“綠色植物”也是需要我們愛護(hù)的一部分。綠色植物能夠幫助我們凈化空氣、提供氧，是我們生活中很重要的一部分，因此對(duì)植物的愛護(hù)應(yīng)屬于我們教育中的一部分。在植樹節(jié)來臨之際，跨世紀(jì)幼兒園開展了一系列的主題課程，帶領(lǐng)幼兒了解“植物對(duì)生活帶來的幫助”。

　　除此之外，為了將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活，對(duì)植物的了解不單單是停留在知識(shí)面上，更應(yīng)該付諸于行動(dòng)上，跨世紀(jì)幼兒園開展了“讓身邊多點(diǎn)綠”的體驗(yàn)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都帶著毛巾、花灑一起走到了幼兒園中，照顧身邊的綠植。用毛巾細(xì)細(xì)輕輕的擦拭葉片，讓葉子恢復(fù)原有的綠色生機(jī);用花灑澆水幫助植物汲取水分，從而可以更好的生長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)小朋友樂此不疲的“勞作”著，體驗(yàn)著其中的快樂，收獲著愛護(hù)綠植的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后，小朋友對(duì)于教室里的植物照顧的更加細(xì)致，這就是通過活動(dòng)，不僅讓小朋友了解植物給我們帶來的益處，也更加了解照顧植物的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　體驗(yàn)是驗(yàn)證知識(shí)的佳途徑，體驗(yàn)是收獲經(jīng)驗(yàn)佳方式，在體驗(yàn)中從“我要做”轉(zhuǎn)化為“我會(huì)做”。對(duì)于幼兒來說，體驗(yàn)讓他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，使之不僅能夠輕松的獲得知識(shí)，而且更有利于人格建構(gòu)，促進(jìn)心智、身心全面發(fā)展。