在跨世紀(jì)幼兒園晨曦班有一個(gè)剛?cè)氚嘁恢艿男∧猩?，小名叫開(kāi)心，可是他一點(diǎn)都“不開(kāi)心”，因?yàn)閯側(cè)雸@的他還處在適應(yīng)期。他仿佛就像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每時(shí)每刻問(wèn)個(gè)不停，只是這些“為什么”都是重復(fù)的幾個(gè)問(wèn)題!

　　“老師，我媽媽什么時(shí)候來(lái)?”

　　“老師，我媽媽走到哪里了?”

　　“老師，我媽媽去幫我拿東西了嗎?”

　　“老師，我不想在教室吃飯，好嗎?”

　　“老師，我不要睡覺(jué)，好嗎?”

　　……

　　每當(dāng)他哭的時(shí)候就會(huì)有這樣有趣的場(chǎng)面：

　　老師：“開(kāi)心，怎么又哭了呢?”

　　開(kāi)心：“我想媽媽了，媽媽怎么還不來(lái)!”

　　老師：“開(kāi)心耐心等待，媽媽下午五點(diǎn)就來(lái)接你了!”

　　開(kāi)心：“我媽媽怎么來(lái)接我，她什么時(shí)候來(lái)?”

　　老師：“媽媽下班了，五點(diǎn)就來(lái)接你。”

　　開(kāi)心：“可是我想媽媽現(xiàn)在就來(lái)接我!”

　　老師：“開(kāi)心長(zhǎng)大了要上幼兒園，媽媽也要去上班，白天媽媽有她的工作，你有你的工作?！?/p>

　　開(kāi)心：“可是晚上天就黑了，我不要，我不要……”

　　老師：“不會(huì)的，幼兒園五點(diǎn)放學(xué)，太陽(yáng)七點(diǎn)才下山呢?！?/p>

　　開(kāi)心：“那好吧，可是媽媽走丟了怎么辦，我害怕媽媽走丟了!”

　　老師：“媽媽是大人了，不會(huì)走丟的，而且爸爸也會(huì)保護(hù)媽媽的呀?！?/p>

　　開(kāi)心：“媽媽萬(wàn)一走丟了呢，我太害怕了，我想媽媽!”

　　老師：“開(kāi)心家離幼兒園特別近，而且媽媽手機(jī)上還有導(dǎo)航呢，所以不用擔(dān)心?！?/p>

　　開(kāi)心：“可是，我就是特別想媽媽?zhuān)屛铱纯磱寢尯脝?”

　　……

　　像這樣的對(duì)話，每天開(kāi)心都要和老師重復(fù)N遍。和媽媽溝通后，老師給開(kāi)心爸爸和媽媽一個(gè)建議——讓開(kāi)心帶著他們的照片來(lái)上幼兒園。

　　次的時(shí)候他帶了兩張一寸照，開(kāi)心拿著爸爸媽媽的照片走哪兒帶哪兒，由于一寸照太小容易掉落，好幾次都差點(diǎn)丟了。老師就建議爸爸媽媽換了一張大一點(diǎn)的全家福，這次的效果要比上次好很多。

　　次拿一寸照的時(shí)候，開(kāi)心只知道是爸爸媽媽的照片，不知道是干什么用的，這一次則不同。今天早上來(lái)到幼兒園開(kāi)心不哭不鬧的，可是剛要吃早餐，他就有點(diǎn)忍不住了。于是老師趕緊轉(zhuǎn)移他的注意力：“開(kāi)心，今天帶照片了嗎?”他立刻就從口袋里拿出來(lái)了一張照片。老師看到照片上的三個(gè)人笑的非常開(kāi)心，看著就很幸福。

　　老師充滿好奇的問(wèn)：“呀，開(kāi)心今天帶了一張這么漂亮的照片啊，上面都有誰(shuí)，在干什么呢?”

　　開(kāi)心馬上就停止了哭泣，笑呵呵地說(shuō)：“這是爸爸，這是媽媽?zhuān)@是開(kāi)心，我們坐高鐵去長(zhǎng)隆動(dòng)物園呢?！崩蠋熆吹剿Φ哪敲撮_(kāi)心，應(yīng)該是對(duì)這張照片印象比較深刻的，于是乘勝追擊道：“哇，開(kāi)心好幸福啊，和爸爸媽媽一起去玩，你看，照片里有爸爸還有媽媽?zhuān)麄兌荚趯?duì)著開(kāi)心笑呢，你要是想他們了就把照片拿出來(lái)看一看好嗎?”這招很有效，開(kāi)心終于乖乖吃早飯了。

　　中午要睡覺(jué)時(shí)，開(kāi)心又開(kāi)始哭了。老師引導(dǎo)他看照片，結(jié)果他說(shuō)看完還是想。于是老師和他一起商量：“開(kāi)心，老師有一個(gè)好主意你要聽(tīng)一聽(tīng)嗎?”開(kāi)心點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我要聽(tīng)。”老師溫柔地說(shuō)：“如果開(kāi)心有一點(diǎn)點(diǎn)想爸爸媽媽?zhuān)憔陀H一下照片。如果很想爸爸媽媽?zhuān)陀H兩下。如果特別特別想就親很多下，直到不想就停下，好嗎?”開(kāi)心二話不說(shuō)拿著照片就開(kāi)始親，結(jié)果親著親著自己就笑了……

　　一天的幼兒園生活中，開(kāi)心很少在老師面前重復(fù)那幾句想媽媽的話了，而是想媽媽的時(shí)候拿出照片親一親，親完后說(shuō)：“開(kāi)心見(jiàn)到媽媽了，不想媽媽了”。

　　每一個(gè)新入園的孩子都會(huì)出現(xiàn)不同程度的分離焦慮期，這時(shí)，孩子往往需要老師更多的耐心引導(dǎo)和陪伴。作為老師，我們要幫助孩子順利渡過(guò)這一時(shí)期。希望開(kāi)心小朋友能夠更快的適應(yīng)幼兒園生活，開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng)每一天!