爆發(fā)式的教育成果是蒙特梭利教育十大特征之一。蒙特梭利教育的核心是以兒童為中心，把握兒童的敏感期、尊重兒童的成長步調(diào)、注重品格和智慧的培養(yǎng)，為兒童提供自由、豐富的成長環(huán)境，讓兒童適時、適性地成長。兒童的成長短期內(nèi)不易察覺，但卻會在某一時間以爆發(fā)式的形式彰顯出兒童內(nèi)在心智的成長及各方面的明顯進步。

　　吳天、吳昊、吳帥，是三兄弟，吳天、吳昊已經(jīng)畢業(yè)，現(xiàn)在都在鄭州航空港育人學校就讀，吳帥現(xiàn)在就讀跨世紀(廣匯)幼兒園，也是一名即將畢業(yè)的小朋友，帥帥媽媽經(jīng)常會給我們分享帥帥兩位哥哥(吳天和吳昊)在學校的成長。媽媽一直非常感謝跨世紀幼兒園，因為平時她和爸爸都比較忙，很少去關(guān)注孩子的學習，但即使如此，三個寶貝在跨世紀幼兒園養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣。

　　因此，兩個大寶進入小學后，她和爸爸幾乎也沒費什么勁兒，兩個哥哥的良好習慣也在不斷的影響著吳帥，因此在吳帥到了上幼兒園的年齡時，他們毫不猶豫的又將吳帥送進跨世紀幼兒園。

　　家長會上給爸爸分享成績的吳天

　　前段時間，吳天被評為正空港育人學校的榜樣，并在學校公眾平臺上發(fā)布出來，吳天媽媽看到后時間將這個訊息發(fā)給了老師，并發(fā)送到班級家長群中向所有家長分享“跨世紀教育的孩子就是不一樣”。

　　與同學合作做手工的吳天

　　小學老師給吳天的評語當中寫到吳天從入學開始，他就樹立了明確的學習目標和嚴謹認真的學習態(tài)度，一絲不茍地學習各門功課。他還堅持用廣博的知識充實自己，喜歡廣泛地閱讀各類書籍。

　　一份耕耘，一份收獲，踏實的態(tài)度，不懈的努力，使他的學習成績一直處于班上前列。小學六年的成長，讓他多次榮獲?！叭脤W生”、“優(yōu)秀班干”等稱號，校級一等獎學金得主。這一連串的榮譽背后凝聚著他六年來付出的汗水和努力。

　　看著孩子的這些榮譽，以及老師給與孩子的高度評價，我們也為孩子感到驕傲和自豪。

　　三年系統(tǒng)的蒙氏教育幫助吳天寶貝學會了做事有計劃性(在自由工作中)，同時培養(yǎng)了其責任心(混齡教育)，相信這些能力會幫助吳天寶貝在未來的成長中有更大的突破。