讓投資人沒有難辦的幼兒園是跨世紀(jì)人莊嚴(yán)的承諾，全心全意提高中華民族基礎(chǔ)素質(zhì)是跨世紀(jì)人神圣的使命，為孩子一生幸福做準(zhǔn)備是跨世紀(jì)教育的光榮與責(zé)任!
——跨世紀(jì)教育
       在主題發(fā)言《奮斗三十年 啟航新征程》中，跨世紀(jì)教育創(chuàng)始人王曉軍女士回顧跨世紀(jì)30年奮斗光輝歷程，展望未來無限前景。幫全國聯(lián)盟園明晰發(fā)展思路和行動指南，高端高品質(zhì)，普惠不普通！

       幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，需要在園長的引領(lǐng)下，在班子成員分工合作的管理下，調(diào)動教師同心協(xié)力，積極主動完成本職工作。而調(diào)動教師工作積極性的有效途徑，園長應(yīng)從示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和激勵等方面下功夫。 
       作為一園之長要抓好管理，首先要抓好教學(xué)管理。那如何做呢？以“抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為 ”為主，結(jié)合跨世紀(jì)的實際操作，給大家做如下分享：
1、抓備課 
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式，園長要加強(qiáng)對備課工作的管理，具體內(nèi)容如下：
（1）要制定出備課的要求；
（2）要健全備課制度，做到個人備課與集體備課相結(jié)合；
（3）每天隨機(jī)抽查教師的備課情況，杜絕教師無過課就去上課現(xiàn)象。
2、抓上課 
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是獲取教學(xué)質(zhì)量的主渠道。園長要親自去管理上課，可借鑒：
（1）要向全體教師示范上好課的基本要求；
（2）要切實保證全園各班按統(tǒng)一的上課流程和課程計劃進(jìn)行；
（3）園長每天上午進(jìn)班聽課，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并給予解決；
（4）針對老師的課程內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)適宜的延伸內(nèi)容，使老師的延伸課程更加豐富有趣；
（5）檢驗老師的課程是否具有教育的藝術(shù)性，是否符合寓教于樂的“7個化形式”，是否吸引每一位小朋友參與教學(xué)互動。
3、抓自由選擇工作
       混齡教育的孩子，因三個年齡段出現(xiàn)的敏感期不同，所以，孩子自由選擇工作時，應(yīng)自然分布在五大領(lǐng)域中。以此，來檢驗教學(xué)材料是否符合敏感期發(fā)展需要，及教師課程示范是否激發(fā)出了孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時，在幼兒自由選擇工作時要觀察并檢驗五大領(lǐng)域教具投放是否符合幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況，如不符合，老師要馬上進(jìn)行更改，更改的原則是：材料投放智力水平要與不同年齡段的敏感期相匹配。
       孩子在操作工作的時候所選擇的工作如果不符合其年齡特點，老師可以給予適時的建議和引導(dǎo)，讓孩子選擇符合其年齡特點所應(yīng)有的與敏感期發(fā)展相匹配的工作。
4、抓觀察記錄

       觀察記錄是教學(xué)中不可忽視的工作，它是教與學(xué)反饋主要途徑。它對了解孩子、幫助孩子、激發(fā)潛能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)。園長對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師科學(xué)地做好觀察記錄，避免對老師產(chǎn)生過重的負(fù)擔(dān)；二是對觀察記錄有明確的要求；三是每周抽查觀察記錄及時了解孩子自由選擇工作的情況，這對分析孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量及改善教師教學(xué)效果和工作態(tài)度很有幫助。 
5、抓個別指導(dǎo)
       個別指導(dǎo)是檢驗教師是否掌握適時、適性給孩子提供專業(yè)指導(dǎo)的能力，這是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的有效途徑。園長首先應(yīng)幫助教師正確認(rèn)識到個別指導(dǎo)是因材施教的教學(xué)方式，以及個別指導(dǎo)時的原則：正確的：不干擾；小偏差：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；大偏差：重新正確示范、然后再觀察。
6、抓教學(xué)總結(jié)
       按每日教學(xué)總結(jié)模式進(jìn)行，每天總結(jié)有助于促進(jìn)教師專業(yè)成長。
7、抓成長檔案建設(shè)

       園長要指導(dǎo)教師建設(shè)孩子成長檔案，分析孩子學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)因材施教的個別指導(dǎo)方法。同時每周末定時檢查各班級成長檔案是否堅持建設(shè)。
       從跨世紀(jì)30年發(fā)展中，可以發(fā)現(xiàn)跨世紀(jì)品牌運營模式超有價值，因為跨世紀(jì)用超前三十年的眼光，看透了經(jīng)營幼兒園的問題，所以讓問題變得越來越簡單，解決措施方法變得越來越智能化，簡便易行實用有效，因此持續(xù)誕生著聯(lián)盟一家成功一家的現(xiàn)實版奇跡。
       奮斗三十年，跨世紀(jì)三大系統(tǒng)是加快幼兒園獲得優(yōu)質(zhì)教育成果的健康血脈；啟航新征程，堅持復(fù)制抓住這條運營高品質(zhì)幼兒園的主動脈，從而馭勢者贏！
       愿全國跨世紀(jì)教育的家人們，全力以赴，專心投入，以時不我待的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，走向高品質(zhì)教育發(fā)展的深水區(qū)，演繹跨世紀(jì)教育萬紫千紅春滿園的絢麗篇章!