表達力即說話，國人既能說又不能說，在非正式場合到處是說話聲或嘈雜聲，在正式場合卻往往噤若寒蟬、鴉雀無聲。問題根源在于國人從小缺乏正規(guī)表達能力的訓練，因為得體、高雅的談吐是需要從小規(guī)范訓練的，在語言敏感期時效果尤其明顯。蒙氏語言延伸的重點就是講故事，禮儀教育中文明語言訓練也是一項重要內(nèi)容。

新學期開始了，華府一品幼兒園云朵班迎來了一個新的小朋友——蔚蔚。因為她之前有過一段幼兒園經(jīng)歷，所以她的適應力很強，一周的時間就適應了幼兒園生活，早上來幼兒園沒有哭鬧的情況。令人歡喜的同時也伴隨著憂愁——蔚蔚不愛說話，甚至不說話，和小朋友之間的互動更是少之又少，老師擔心這樣下去將影響到蔚蔚的社交。和媽媽溝通后，了解到蔚蔚在家也很少說話。在家一般都是老人帶孩子，接觸的人、事都很有限，老師便告訴媽媽在家可以多詢問蔚蔚在幼兒園有意義的事情、好玩的游戲等，并多和孩子講故事、多溝通。在教室里，老師會經(jīng)常引導蔚蔚和老師、小朋友對話。如盛飯的時候，說：“老師，請幫我盛飯好嗎？”簡單的一句話，每天都會在蔚蔚耳邊響起三次。日復一日，一段時間后，蔚蔚終于主動開口說話了，并從此形成了習慣。同時，每次在老師幫助他盛飯后，月月接過飯會對老師說謝謝。

每周一的分享內(nèi)容，媽媽也會陪著蔚蔚一起精心準備。蔚蔚也由剛開始的不分享轉變?yōu)樵敢夥窒怼，F(xiàn)在的分享課上，蔚蔚也總是個舉起手要分享的孩子。并且，每次分享時，她的表現(xiàn)都自信、大方。在教室中，她也積極和其他小朋友有禮貌的溝通：“我可以和你一起工作嗎？”平時在工作中看到小朋友工作的特別好時，還不忘給小朋友鼓勵和贊揚?，F(xiàn)在，蔚蔚的朋友也越來越多了，小朋友都很喜歡和蔚蔚做朋友，和她一起玩。

當老師和蔚蔚媽媽溝通她的進步時，媽媽也是高興得合不攏嘴，激動地說：“蔚蔚現(xiàn)在在家也特別愛分享，每次幫助她的時候他都會說謝謝媽媽，特別有禮貌。有時候我給她說話沒有用禮貌用語她還會說‘媽媽，你沒有說請’。說起話來特別清晰而且流暢，真心感謝老師們的付出。”這就是跨世紀蒙氏五大領域的教育內(nèi)容及實物化、形象化、操作化、主題化、情景化、游戲化、藝術化的教學方式對孩子起到的良好效果，孩子能輕松地學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造、學會社交，個個都很自信、陽光、善談、樂觀，相信擁有這些健全人格的孩子，必將擁有美滿的人生旅途！