蒙特梭利教育自臺(tái)灣傳入大陸以來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)令世人矚目的成績(jī)。為了讓東城幼兒園們的孩子也能接受到上先進(jìn)的幼兒教育理念和方法，2018年2月，晉城市東城幼兒園再次聯(lián)盟香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)，成為跨世紀(jì)教育大軍的一份子。

　　孩子應(yīng)當(dāng)如何教育?老師應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)、教態(tài)培育兒童?什么是學(xué)齡前孩子必須掌握的知識(shí)?什么是教育上應(yīng)該避免的雷區(qū)?

　　這些問(wèn)題，是每一個(gè)負(fù)責(zé)任的園長(zhǎng)，投資人在創(chuàng)園之前就需要思考清楚的問(wèn)題。眾所周知，3-6歲的學(xué)前教育，對(duì)孩子的一生的發(fā)展和成就會(huì)起到不可估量的作用。然而在這短短的三年時(shí)間里，從浩瀚的知識(shí)海洋里為孩子們精心摘取哪些知識(shí)，為他們構(gòu)建怎樣的體系架構(gòu)，也是每一個(gè)用心的教育工作者必須考慮的要素。近年來(lái)，東城幼兒園們國(guó)家的幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展，各類(lèi)教學(xué)體系百花齊放層出不窮。在這種繁榮的市場(chǎng)環(huán)境下，東城幼兒園果斷再次選擇與跨世紀(jì)聯(lián)盟，將跨世紀(jì)的蒙氏教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)體系帶回晉城，成為本地蒙特梭利教育體系中領(lǐng)軍集團(tuán)的佼佼者。

　　自東城幼兒園聯(lián)盟香港跨世紀(jì)集團(tuán)的蒙氏教育起，園內(nèi)的老師們就全面投入到了蒙氏教育的理論學(xué)習(xí)中，因?yàn)闁|城幼兒園們作為傳統(tǒng)教育的老師，對(duì)于全新的蒙氏教育是沒(méi)有任何理解的。在總部老師來(lái)東城幼兒園正式啟動(dòng)前，老師們都根據(jù)總部老師提供的理論資料在學(xué)習(xí)，從開(kāi)始的每天中午集中學(xué)習(xí)，到后期每天利用晨會(huì)時(shí)間來(lái)相互提問(wèn)與分享，以提高老師們對(duì)于蒙氏教育的理解，加強(qiáng)老師們對(duì)于蒙氏教育的表達(dá)，因?yàn)閱?dòng)的時(shí)候會(huì)有很多的家長(zhǎng)來(lái)咨詢(xún)，如果老師們對(duì)于蒙氏教育不了解，自己都說(shuō)不明白，又如何能夠說(shuō)得讓家長(zhǎng)信服。

　　正式啟動(dòng)之后，老師們參加了跨世紀(jì)總部的蒙氏教育初級(jí)培訓(xùn)，正式了解蒙氏教育的理論依據(jù)，教育模式及優(yōu)勢(shì)所在?；貓@之后，培訓(xùn)教師對(duì)園內(nèi)的老師繼續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)培，主要加強(qiáng)老師們對(duì)于蒙氏教育理論知識(shí)的掌握。正式開(kāi)班之后，總部老師如及時(shí)雨一般，入園對(duì)蒙氏班的老師們進(jìn)行了開(kāi)班前的指導(dǎo)，解除了老師們心中的疑惑。

　　攜手跨世紀(jì)以來(lái)，東城幼兒園發(fā)生了顯著的變化，園所混齡的孩子數(shù)量也迅速?gòu)?2人增加到140多人，先后有五批次的教師參加了跨世紀(jì)總部的蒙特梭利教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)并接收了蒙氏理念的洗禮。

　　其次，在一次次活動(dòng)中，老師們成長(zhǎng)了，家長(zhǎng)們也成長(zhǎng)了，每次主題活動(dòng)，出席的家長(zhǎng)越來(lái)越多，活動(dòng)結(jié)束之后，家長(zhǎng)們的感受也越來(lái)越多。同時(shí)每個(gè)學(xué)期，老師們都會(huì)走進(jìn)每個(gè)孩子的家庭，去和父母聊孩子的情況，哪些方面有進(jìn)步，哪些方面還需要加強(qiáng)，老師們會(huì)怎么做，家長(zhǎng)需要怎么配合。通過(guò)一次次的溝通，家長(zhǎng)們的配合度越來(lái)越高，孩子的進(jìn)步也越來(lái)越明顯，家長(zhǎng)們看到了孩子的進(jìn)步，也對(duì)蒙氏教育有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)可。東城幼兒園教師的教學(xué)能力，得到了廣大家長(zhǎng)及同行的廣泛好評(píng)，他們都會(huì)向身邊人去介紹和推廣蒙氏及混齡教育。步入小學(xué)的孩子在班級(jí)拿到優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。來(lái)自各方面的正面反饋，堅(jiān)定了東城幼兒園們堅(jiān)持蒙氏教學(xué)方法，堅(jiān)持跨世紀(jì)教學(xué)方式的信心。東城幼兒園們?cè)趶?fù)制跨世紀(jì)教學(xué)體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從跨世紀(jì)引進(jìn)了福祿貝爾數(shù)學(xué)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等教學(xué)方法。蒙特梭利的教育理念在東城深入貫徹，跨世紀(jì)的教學(xué)方法在東城日益成熟。

　　在總部的啟動(dòng)指導(dǎo)下，東城幼兒園做好了充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了豐富的感統(tǒng)教育環(huán)境。2018年11月底感覺(jué)統(tǒng)合教育啟動(dòng)拉開(kāi)序幕，科學(xué)的教育理念和方法給家長(zhǎng)們帶來(lái)了強(qiáng)烈的震撼，很多苦惱的家長(zhǎng)終于找到了良方，那就是參加感覺(jué)統(tǒng)合綠色的體能訓(xùn)練，矯正孩子不良的行為習(xí)慣。

　　每次活動(dòng)后，都有家長(zhǎng)分享：“6歲前感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)影響孩子一生，我們作為父母能做的就是給孩子選擇一個(gè)好的教育環(huán)境，讓孩子在幼兒園專(zhuān)業(yè)老師的教育下變得更優(yōu)秀!感統(tǒng)訓(xùn)練課我們都這么喜歡，更別說(shuō)孩子了!這種玩中學(xué)、做中玩的訓(xùn)練很適合孩子!”在總部李老師和幼兒園全體教師的配合和努力下，一周的時(shí)間內(nèi)感統(tǒng)招生人數(shù)達(dá)150人。在后期感統(tǒng)課的開(kāi)展過(guò)程中，家長(zhǎng)不斷的反饋課程較好，孩子的性格都變了，注意力也提高了等。今后東城幼兒園將繼續(xù)深耕感統(tǒng)教學(xué)，做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓社會(huì)放心，幫助孩子成為優(yōu)秀的自己。

　　跨世紀(jì)蒙特梭利教學(xué)方法和理念在東城已經(jīng)經(jīng)歷了整整2個(gè)年頭的時(shí)間及實(shí)踐的檢驗(yàn)，它的科學(xué)性、完備性、發(fā)展性和實(shí)用性，是經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)的。蒙特梭利教學(xué)法是100多年前歐洲的教學(xué)法，有其風(fēng)靡全球的必然性，也有其作為外來(lái)理念的局限性。這一百多年來(lái)，無(wú)數(shù)具有先進(jìn)思想，豐富經(jīng)驗(yàn)以及教育情懷和理念的教育家們，用自己的心血和精力為蒙特梭利教學(xué)法做了有益的補(bǔ)充和延伸，蒙氏教學(xué)目前在東城幼兒園國(guó)也處于百花齊放百家爭(zhēng)鳴的大好形勢(shì)之下。而只有真正專(zhuān)注于教學(xué)，用專(zhuān)業(yè)贏得口碑的教育機(jī)構(gòu)，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)無(wú)疑是這種理念的踐行者和，東城幼兒園也會(huì)與跨世紀(jì)總部緊密合作，奮發(fā)圖強(qiáng)勵(lì)精圖治，為孩子們托起明天的太陽(yáng)!