2014年12月，這是一個特殊的時間，河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園引入了蒙特梭利教育，為正陽的孩子帶來了新的教育理念。

　　孩子應當如何教育?

　　老師應該用什么樣的姿態(tài)、教態(tài)培育兒童?

　　什么是學齡前孩子必須掌握的知識?

　　什么是教育上應該避免的雷區(qū)?

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　　這些問題，是每一個負責任的園長，投資人在創(chuàng)園之前就需要思考清楚的問題。眾所周知，3-6歲的學前教育，對孩子的一生的發(fā)展和成就會起到不可估量的作用。然而在這短短的三年時間里，從浩瀚的知識海洋里為孩子們精心摘取哪些知識，為他們構建怎樣的體系架構，也是每一個用心的教育工作者必須考慮的要素。

　　加入跨世紀后，河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園發(fā)生了顯著的變化。園所孩子數量迅速從18人增加到200多人，先后多名育德的教師參加了跨世紀總部的蒙特梭利教師培訓，學習并接受了蒙氏理念的洗禮。河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園緊隨總部的腳步，復制總部的教育體系，蒙特梭利的教育理念在育德深入貫徹，跨世紀的教學方法在育德日益成熟。

　　河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園為附近的小學輸送了一批高素質孩子，通過家長和小學老師的反饋，了解到他們守紀律，懂禮貌，思維開闊，善于表達，在班級內成為老師管理班級的小助手，成績優(yōu)秀。

　　經過幼兒園三年蒙氏教育的熏陶，他們具有極強的秩序感和規(guī)律感。日常領域的學習使他們在以后的生活中擁有了照顧自己、照顧他人，照顧環(huán)境的能力。蒙氏數學為他們的計算打下了良好基礎，簡單的加減乘用心算、筆算，四位數混合運算使用金色串珠，除法使用除法板。感官領域通過視聽嗅味覺的學習，為數學打下了堅實的基礎?？茖W領域豐富了幼兒的科學知識，開闊了幼兒的眼界。大班的幼小銜接課程，幫助孩子更快融入小學生活，通過語言的學習，讓孩子擁有一定的詞匯量和拼讀的能力。

　　自開園以來，河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園一直實施混齡教育，蒙氏的混齡教育得到了家長的認可。不同年齡的小朋友在一起學習生活，碰撞出耀眼的火花。大組的小朋友可以幫小組的小朋友穿衣服，喂飯，給他們在學習和游戲上做出榜樣和啟發(fā)。小組的小朋友則可以幫助大組的哥哥姐姐鍛煉他們的領導能力和溝通能力，并在大組的影響下迅速成長。成長起來的小組成員又可以對大組起到鞭策作用。經常有大一些的孩子在發(fā)現自己還沒有弟弟妹妹做的好，反思之余，再次努力進步提高自己，借以維持自己哥哥姐姐的形象?；忑g，使他們更了解尊重、友愛，混齡，使他們得到了更廣闊的發(fā)展空間，混齡，使他們更好地認識了自己，從而茁壯成長。

　　總部開展的直播活動，河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園保證每次老師都能參加，并進行直播后總結。

　　孩子們能在教學中收益，能奠定完整扎實的學科基礎，是河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園全體教職工大的心愿。

　　蒙特梭利教學法是100多年前歐洲的教學法，有其風靡全球的必然性，也有其作為外來理念的局限性。這一百多年來，無數具有先進思想，豐富經驗以及教育情懷和理念的教育家們，用自己的心血和精力為蒙特梭利教學法做了有益的補充和延伸。

　　蒙氏教學目前在我國也處于百花齊放百家爭鳴的大好形勢之下，而只有真正專注于教學，用專業(yè)贏得口碑的教育機構，才能在未來的競爭中走得更遠、更穩(wěn)。

　　河南省駐馬店正陽縣育德實驗幼兒園緊跟跨世紀的腳步，為孩子們托起明天的太陽!