蒙特梭利教育自臺灣傳入大陸以來，創(chuàng)造了一個又一個令世人矚目的成績。為了讓更多孩子也能接受到先進(jìn)的幼兒教育理念和方法，2018年2月，晉城市東城幼兒園再次聯(lián)盟香港跨世紀(jì)教育集團(tuán)，成為跨世紀(jì)教育大軍的一份子。

　　孩子應(yīng)當(dāng)如何教育?老師應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)、教態(tài)培育兒童?什么是學(xué)齡前孩子必須掌握的知識?什么是教育上應(yīng)該避免的雷區(qū)?

　　這些問題，是每一個負(fù)責(zé)任的園長，投資人在創(chuàng)園之前就需要思考清楚的問題。

　　3-6歲的學(xué)前教育，對孩子的一生的發(fā)展和成就會起到不可估量的作用。然而在這短短的三年時間里，從浩瀚的知識海洋里為孩子們精心摘取哪些知識，為他們構(gòu)建怎樣的體系架構(gòu)，也是每一個用心的教育工作者必須考慮的要素。

　　近年來，我們國家的幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展，各類教學(xué)體系百花齊放層出不窮。在這種繁榮的市場環(huán)境下，東城幼兒園果斷再次選擇與跨世紀(jì)聯(lián)盟，將跨世紀(jì)的蒙氏教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)體系帶回晉城，成為本地蒙特梭利教育體系中領(lǐng)軍集團(tuán)的佼佼者。

　　自東城幼兒園聯(lián)盟香港跨世紀(jì)集團(tuán)的蒙氏教育起，園內(nèi)的老師們就全面投入到了蒙氏教育的理論學(xué)習(xí)中，因為她們作為傳統(tǒng)教育的老師，對于全新的蒙氏教育是沒有任何理解的。

　　在總部老師來東城幼兒園正式啟動前，老師們都根據(jù)總部老師提供的理論資料在學(xué)習(xí)，從開始的每天中午集中學(xué)習(xí)，到后期每天利用晨會時間來相互提問與分享，以提高老師們對于蒙氏教育的理解，加強(qiáng)老師們對于蒙氏教育的表達(dá)，因為啟動的時候會有很多的家長來咨詢，如果老師們對于蒙氏教育不了解，自己都說不明白，又如何能夠說得讓家長信服。

　　正式啟動之后，老師們參加了跨世紀(jì)總部的蒙氏教育初級培訓(xùn)，正式了解蒙氏教育的理論依據(jù)，教育模式及優(yōu)勢所在?；貓@之后，培訓(xùn)教師對園內(nèi)的老師繼續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)培，主要加強(qiáng)老師們對于蒙氏教育理論知識的掌握。正式開班之后，總部老師如及時雨一般，入園對蒙氏班的老師們進(jìn)行了開班前的指導(dǎo)，解除了老師們心中的疑惑。

　　攜手跨世紀(jì)以來，東城幼兒園發(fā)生了顯著的變化。

　　在一次次活動中，老師們成長了，家長們也成長了，每次主題活動，出席的家長越來越多，活動結(jié)束之后，家長們的感受也越來越多。

　　東城幼兒園教師的教學(xué)能力，得到了廣大家長及同行的廣泛好評，他們都會向身邊人去介紹和推廣蒙氏及混齡教育。步入小學(xué)的孩子在班級拿到優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號。

　　來自各方面的正面反饋，堅定了東城幼兒園堅持蒙氏教學(xué)方法，堅持跨世紀(jì)教學(xué)方式的信心。

　　東城幼兒園在復(fù)制跨世紀(jì)教學(xué)體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從跨世紀(jì)引進(jìn)了福祿貝爾數(shù)學(xué)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等教學(xué)方法。蒙特梭利的教育理念在東城深入貫徹，跨世紀(jì)的教學(xué)方法在東城日益成熟。

　　今后東城幼兒園將繼續(xù)深耕感統(tǒng)教學(xué)，做到讓家長滿意，讓社會放心，幫助孩子成為優(yōu)秀的自己。東城幼兒園也會與跨世紀(jì)總部緊密合作，奮發(fā)圖強(qiáng)、勵精圖治，共同托起明天的太陽!