21世紀的今天，任何人想要獲得成功，一定要依靠合作的方式達成優(yōu)勢互補和資源共享。我園于2015年8月開園，在開園之初，我園就將幼兒園定位于高端園，要做高端園必然要有強大的依靠，因為只靠個人100%的努力是遠遠比不上100個人1%的努力，個人的能力再強始終是有局限性的，而合作組成的群體力量卻是無窮的。所以只有借助團隊的競爭力，才能提升自我發(fā)展的能力。經(jīng)多方咨詢后，張園長就鎖定了香港跨世紀教育這個品牌，經(jīng)考察，跨世紀是一個擁有雄厚的經(jīng)濟實力、完善的教學體系、專業(yè)的服務(wù)體系、強有力的技術(shù)支持、體現(xiàn)團隊精神的管理體系、行之有效的營銷體系、優(yōu)秀執(zhí)行力的激勵體系、資訊雷達式的信息網(wǎng)絡(luò)體系的公司，他們可以為聯(lián)盟園制訂詳細的服務(wù)流程和明確的實現(xiàn)目標，使跨世紀、聯(lián)盟園、幼兒家庭三位一體相互協(xié)助、共同發(fā)展。所以我們聯(lián)盟跨世紀就是站在成功者的肩膀上起步。

　　回顧聯(lián)盟跨世紀幾年來的點點滴滴依然清晰在目，跟隨香港跨世紀的腳步，我們在復(fù)制、學習、總結(jié)、成長……因為有辦高端幼兒園這個夢想，在跨世紀的引領(lǐng)下，幼兒園的在讀生、畢業(yè)生個個綜合能力強，思維活躍，秩序感強，表現(xiàn)出眾，學習輕松自如。家長和小學老師無不為之驚嘆，而孩子的爆發(fā)的教育成果讓所有家長都無不稱贊，跨世紀就是不一樣，這里的孩子就是不一樣。我們按照蒙氏和國標五大領(lǐng)域開展教學，充分體現(xiàn)“生活即教育”的大教育觀，抓住孩子成長過程的敏感期，通過大量吸引孩子的玩具、教具、設(shè)施、物品等有形的物體，進行操作性“工作”，展現(xiàn)實物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗化的教學特點，使孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中自主學習、成長，德智體全面發(fā)展，為他們后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　專業(yè)成就成長，成長鑄就爆發(fā)!我們是值得驕傲的蒙氏老師。人們說：天底下美的職業(yè)是教師，教師中美的是幼兒教師，而幼兒教師中美的就是蒙氏教師了。我園于2015年8月聯(lián)盟香港跨世紀教育集團，我們?nèi)w教師都要從一名傳統(tǒng)教師轉(zhuǎn)變?yōu)槊墒侠蠋?，而蒙氏老師?yīng)該做什么、怎么做，這是一個新的旅程，這需要我們的老師必須要有空杯為零的狀態(tài)進入到新的學習狀態(tài)，更要以一個全新的自我成就新的成長。

　　一、積極參加總部的培訓，提升自身專業(yè)技能。

　　孔子說：“學而時習之，不亦樂乎”，跨世紀人說：“給孩子一杯水，我們就必須擁有一桶水，而且必須是一桶活水?！弊鳛橐粋€教育工作者，如何才能教育好我們的孩子，我們需要的是不斷學習，只有學習才能成長，只有學習才能提升。我園老師要從傳統(tǒng)教師轉(zhuǎn)變?yōu)槊墒辖處?，就要拋去從前，重新開始，做謙恭的初學者。初學的首要就是讓老師們懂得蒙特梭利的教育原理和教學方法。而每年暑假期間的蒙氏全程培訓就是讓老師學習的好機會，老師們都自愿放棄休息時間，一起走進跨世紀學習，和來自全國的跨世紀家人們交流取經(jīng)，一起聽取跨世紀蒙特梭利教育專家的精彩引領(lǐng)。專家以其嚴謹、大容量的培訓內(nèi)容、生動實用的課堂讓老師在深刻理解的基礎(chǔ)上不斷提高教學水平。每一次培訓都有新的收獲、新的提高，在培訓期間，老師們都認真記錄下培訓老師所講的每一個環(huán)節(jié)，每每有不理解的地方，都及時的向老師詢問。

　　2018年8月1日，由香港跨世紀教育集團舉辦的第218期蒙特梭利教師全程培訓在成都站開啟，都江堰跨世紀幼兒園的老師積極的參加此次短暫而又充實的培訓，在培訓期間通過跨世紀的講師言傳身教和引領(lǐng)，使她們不僅收獲專業(yè)成長，更得到內(nèi)在心靈的蛻變。每天晚上，老師們都會在學習群中分享自己的收獲心得。全程培訓共有10天，在這個過程當中，老師一天都沒有落下過，按時上課，不早退。

　　在全程培訓結(jié)束之后，老師也沒有放下自己在培訓當中學到的有關(guān)蒙氏教育的內(nèi)容，經(jīng)常將對蒙氏教育的理解運用在與家長的溝通互動當中。在指導兒童學習的“工作”時，會深知其中的目的、程序與啟發(fā)、引導之間的變化;會懂得孩子內(nèi)心的意識，和學習的能力與自然的限制;以及什么年齡，什么心態(tài)應(yīng)該給他什么東西，而予以正確地指導，才會有效地幫助他們的身心能夠正常發(fā)展，并提高其智能潛力。

　　二、學習網(wǎng)站，復(fù)制系統(tǒng)。

　　幾年來通過不斷的學習和凝聚，讓我們擁有了滿滿的正能量，也讓我們具備了學習的習慣，感受到了作為蒙氏教育教師的幸福感，這一切源于我們每日必修的學習工具—跨世紀網(wǎng)站和跨世紀總部經(jīng)常為我們提供的YY培訓，每一次學習后的感悟告訴我們簡單的成長方法就是永遠把學習變成必修課。網(wǎng)站資源的龐大，讓我們從中受益很多。而跨世紀又為我們聯(lián)盟園提供的YY學習更是讓我們在日常工作中的疑難點得到了解決。現(xiàn)在老師們已習慣了從網(wǎng)站找方法、找思路，也把日常YY學習的內(nèi)容融合到日常教育教學中，這也是收獲多成長快的方法。

　　三、“比、學、趕、幫、超”，讓專業(yè)成為內(nèi)涵，讓成長成為一種習慣。

　　“物競天擇，適者生存”每一個生命的發(fā)展都需要不斷的適應(yīng)環(huán)境，都需要不斷的競爭，幼兒園的老師也是如此，只有相互競爭才能激發(fā)出大的潛力，才能鍛造出鋒利的劍刃。一個幼兒園想要打造一支專業(yè)的團隊，相互競爭互相進步是一個有效的途徑。而“比、學、趕、幫、超”則是老師進步的根本方法。

　　首先老師們要在教研工作中闡述自己在教學和學習過程中遇到的問題，然后在交流討論中制定出完善系統(tǒng)的解決方案。通過每周四中午的教研活動，將老師們的問題提出來大家討論，往往這樣的討論都會演變?yōu)闋庌q，但這種相互爭辯的過程卻讓老師們對自己的專業(yè)知識有了更進一步的理解和感悟，同時也從他人那里也學到了更多的知識，也活躍了教學氛圍。

　　當然，緊接著的PK才是教研工作的重點。每周周五都會組織教師pK，PK教具操作、PK蒙氏教學、PK蒙氏觀摩課等等，因為每個人都有一顆好勝心，即使是圣人也不可能完全掩蓋，更別說戰(zhàn)斗在一線的幼兒教師了。老師們在PK的過程中高度專注，手中的教具就像被施加了魔法一樣，一個個的教研問題迎刃而解，就連老師們平時模棱兩可的一些知識經(jīng)過“比、學、趕、幫、超”也顯得愈加清晰了。

　　四、教研引領(lǐng)教學，教學產(chǎn)生成果

　　“教研引領(lǐng)教學，教學產(chǎn)生成果，成果進行營銷”是跨世紀的辦園方針。教研不深入就不能教好孩子。因此，如何做教研、如何復(fù)制跨世紀工具欄教研內(nèi)容并落地生根、如何根據(jù)教研內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)容、如何觀察孩子并總結(jié)教育成果、如何結(jié)合教學成果開展營銷活動是保障幼兒園教學規(guī)范、師資專業(yè)、成果顯著的關(guān)鍵點。所以每次教研活動都要緊緊圍繞這些關(guān)鍵點一一展開，重點突破。

　　我園的教師必須要思想、教育精專、能力全面、團結(jié)奮進、示范業(yè)內(nèi)、引領(lǐng)同行，并且時時刻刻積極去教研，后在一次次的教具PK中蛻變成長!每次專業(yè)技術(shù)比武教具pk的開展，使老師們對教具操作更加熟練精通，提高了自身的專業(yè)化技能。成為一名蒙特梭利教師是一個循序漸進的過程，是一個長期性的工作，需要不斷的充實知識，自我鍛煉，提升各項能力，增進自信，后才能達到蒙氏教師自我實現(xiàn)的心靈升華。

　　五、感恩你我，與愛同行

　　有人說：“沒有愛便沒有教育”。也有人說：“偉大的愛是一種傳遞”，在我們跨世紀幼兒園的大家庭里，我們經(jīng)常開展一些活動，比如團隊建設(shè)、郊游、競技等，讓老師們感受到家人的凝聚力，團結(jié)的力量，讓教師在活動中樹立自信心、榮譽感。

　　教師節(jié)，我們自己的節(jié)日，幼兒園專程準備了花束，在教師節(jié)當天為教師們送上祝福，幼兒園暖心的祝福讓大家都熱淚盈眶，都感慨做老師真幸福，做跨世紀老師更幸福!

　　正是在這種充滿愛的工作環(huán)境里，老師們每天都是幸福的工作，沒有一絲的疲勞和抱怨。而用制度管事，用文化管人，每個人都在快樂成長。

　　聯(lián)盟香港跨世紀教育集團五年了，雖然我們在復(fù)制的過程中免不了會遇到問題，但看到家長的贊嘆、孩子的變化、老師的成長，我們由衷的感謝香港跨世紀教育集團，讓我們站在巨人的肩膀上看的更遠，走的更好，一如既往的學習、復(fù)制、成長，為在香港跨世紀這個大家庭中而倍感幸福。