幼教關(guān)乎國家人才，幼教關(guān)乎國家未來。高品質(zhì)幼兒園，國家需要，社會需要，家長需要。

——跨世紀總裁 王曉軍

從無到有、從省內(nèi)到省外，從國內(nèi)到國外，

28年，“智慧樹”遍布祖國大江南北。

從小到大，從強到更強，從“高大上”到“高品質(zhì)”

28年，跨世紀耕耘沉淀，桃李無數(shù)。

環(huán)境——隱形的課程

環(huán)境就像是“會運動的生命體”，時刻影響著教育結(jié)果的好壞。蒙特梭利把幼兒教育的環(huán)境比做人的“大腦”，以此證明環(huán)境的重要性?？缡兰o把環(huán)境比喻為“土壤、水、空氣”，孩子是“種子”?？缡兰o幼兒園做到了一品一物，一花一草，一景一貌，皆為教育。

教師——“愛”和“專業(yè)”

教師一個神圣的稱謂，被譽為“人類靈魂的工程師”，也被稱之為“園丁”，包含了對教師

兩方面的要求，前者是品格要求，后者是職業(yè)要求。蒙氏精神在跨世紀教師身上集中體現(xiàn)在“愛”(愛孩子、愛工作)和“專業(yè)”(啟發(fā)者、引導(dǎo)者)。

孩子——健全的人格

跨世紀蒙氏教育以兒童為中心，注重兒童的自我發(fā)展和人格建構(gòu)。在跨世紀幼兒園，蒙氏班的孩子們在一個充滿愛、營養(yǎng)、快樂和寬松的環(huán)境中，自由地選擇喜歡的工作，專注地操作。這不僅使孩子心理上得到滿足，而且也獲得了獨立的能力。

每一個孩子都是墜入凡間的天使，

每一個微小的生命都值得我們?nèi)フ鋹酆妥鹬兀?/p>

在瑣碎中完善人格，從平凡中鍛造偉大，

跨世紀教育教給每個孩童一把鑰匙，

由他自己來開啟屬于他自己的人生。

不忘初心，同“智慧樹”共成長;

砥礪前行，做“高品質(zhì)”幼兒園。

這是跨世紀一直在做的，

也是我們對各位家長的誓言……