近關(guān)于疫情，小編想著大家一定有了太多的感受。民辦幼兒園，作為一個(gè)特殊的群體，在此次疫情中損失慘重，很多園長此刻心情應(yīng)該都會(huì)比較煩悶。那么，我們?nèi)绾巫層變簣@轉(zhuǎn)危為安，在疫情后，持續(xù)保持競爭力呢?

　　請(qǐng)大家跟上小編的步伐，今天我們就一起“頭腦風(fēng)暴”，想一想我們持續(xù)保持競爭力的三大法寶是什么?

　　一、做高品質(zhì)幼兒園，堅(jiān)持給予孩子優(yōu)質(zhì)教育

　　因?yàn)橐咔?，大部分民辦幼兒園損失都較大。前不久，有學(xué)前教育界專家稱：疫情下的民辦園如果得不到及時(shí)救助，將近一半會(huì)倒閉。這并不是危言聳聽，因?yàn)閺哪壳按蠖鄶?shù)家長的反映都可以管窺一二：很多家長因?yàn)橐咔?，提出讓自己的孩子這一學(xué)期先不要入園。家長有這樣的決定，其實(shí)是可以理解的。但與此同時(shí)，其實(shí)也給我們民辦園園長一次轉(zhuǎn)危為安的契機(jī)：面對(duì)下一年想要入幼兒園的孩子，家長們也會(huì)觀望，開始新一輪的比較。

　　怎么抓住契機(jī)獲得新的生源呢?那就要憑幼兒園優(yōu)質(zhì)的教育來說話了。當(dāng)下，新生代家長越來越重視幼兒教育，其目光就鎖定在高品質(zhì)幼兒園，因?yàn)橛變簣@有好的定位和先進(jìn)的教育理念才能提供好的教育。

　　對(duì)于家長們來說，教育理念決定教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、教師素養(yǎng)和管理風(fēng)格等。有什么樣的理念培養(yǎng)出什么樣的孩子。選擇做高品質(zhì)幼兒園，環(huán)境與教育并重、教研與教學(xué)同進(jìn)、德育與智育雙佳、老師與學(xué)生齊飛、園所與家園共育，培養(yǎng)具有“高品質(zhì)”的孩子。

　　所以，我們民辦園園長就要認(rèn)真問下自己了：我的幼兒園是高品質(zhì)幼兒園嗎?我能保證給孩子提供優(yōu)質(zhì)教育嗎?

　　二、選擇聯(lián)盟品牌，引進(jìn)高品質(zhì)教育

　　聯(lián)盟品牌，借勢(shì)借力。經(jīng)小編研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國家大力興辦公辦園的形勢(shì)下，民辦園要想生存發(fā)展，必須審時(shí)度勢(shì)、避開普惠型，堅(jiān)定不移走優(yōu)質(zhì)品牌聯(lián)盟之路。自此，大部分幼兒園紛紛選擇聯(lián)盟，尤其是在疫情后，非常時(shí)期選擇一個(gè)優(yōu)質(zhì)品牌聯(lián)盟才是民辦幼兒園大的出路。

　　跨世紀(jì)一直說“教育既是生意，又是公益”。教育是根，發(fā)展是葉。聚焦做好教育，才是強(qiáng)園的真正資本?？缡兰o(jì)時(shí)28年來堅(jiān)持做高品質(zhì)教育，它中西合璧，銳意創(chuàng)新，在引進(jìn)蒙特梭利教育、瑞吉?dú)W教育、福祿貝爾教育、奧爾夫教育等西方主流教學(xué)法的基礎(chǔ)上，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，建立了一套完整的具有中國特色的蒙氏教育理論體系、操作體系和產(chǎn)品體系，創(chuàng)造性地總結(jié)出了蒙氏教育的一個(gè)定義、三大區(qū)別、五大領(lǐng)域、七個(gè)化、十大特點(diǎn)、二十大敏感期和二十四個(gè)力，簡稱為“1-24個(gè)力”。聯(lián)盟過跨世紀(jì)的聯(lián)盟園，都認(rèn)為跨世紀(jì)總是能在其危難之時(shí)，解救他們于水深火熱之中，因?yàn)榭缡兰o(jì)的教育成果一直被家長稱贊，跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣。

　　小編認(rèn)為，聯(lián)盟是各個(gè)幼兒園走向成功的步，完全復(fù)制其品牌的教育模式，民辦幼兒園才能立足于不敗之地。對(duì)于想要在疫情后快速度過危難期的民辦幼兒園，選擇聯(lián)盟是正確的選擇。

　　三、危難時(shí)期，突出“優(yōu)質(zhì)管理”

　　幼兒園園長的角色是多元的，在處理各項(xiàng)事務(wù)時(shí)有著不同能力的差異。因?yàn)橐咔?，大部分民辦幼兒園面臨孩子退費(fèi)、房租催繳、疫情期間無收入、支付老師工資等各種情況，這就需要園長的優(yōu)質(zhì)管理。

　　開學(xué)后，對(duì)幼兒園的管理可能會(huì)令園長手足無措，力不從心。例如：開學(xué)后老師們會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)，工作缺乏激情，跟不上教學(xué)節(jié)奏;教研工作及家長工作的難度導(dǎo)致教師情緒波動(dòng)或熱情不足等，繼而引發(fā)生源不穩(wěn)，財(cái)務(wù)供給不足的諸多方面的連鎖反應(yīng)，會(huì)讓園長處于兩難之地而無奈。

　　對(duì)此，利用在家的時(shí)期，民辦幼兒園園長要羅列開學(xué)后會(huì)出現(xiàn)的一系列情況，并及時(shí)做出相應(yīng)解決措施。而為了幫助全國聯(lián)盟園園長更加學(xué)會(huì)“優(yōu)質(zhì)管理”，跨世紀(jì)專門組織了幼兒園老師復(fù)工前后的直播課程，時(shí)間就在3月23日上午9:00.機(jī)不可失，失不再來!

　　各位幼兒園園長，您的心里是否已經(jīng)有了面對(duì)開學(xué)之后解決困難的良策呢?請(qǐng)根據(jù)以上三大法寶，來看一看自己的幼兒園哪里需要改進(jìn)，積極發(fā)現(xiàn)并去解決。面對(duì)困難，小編相信，只要我們?cè)敢飧冻雠θソ鉀Q，就一定會(huì)讓問題不再是問題。