在蒙氏教室中，環(huán)境是教育的要素。環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)刻影響著教育的效果，良好的教學(xué)環(huán)境不僅能增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，還能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。蒙氏教室環(huán)境如何創(chuàng)設(shè)，不僅是新開蒙氏幼兒園會(huì)面臨的問題，同時(shí)也是開了多年的蒙氏幼兒園面臨的問題。因?yàn)槊墒辖處煭h(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一成不變的，而是要經(jīng)常更新，給兒童身心發(fā)展所需活動(dòng)練習(xí)的真實(shí)環(huán)境，這是一個(gè)充滿愛、營養(yǎng)、便利、快樂的環(huán)境，才能更好的促進(jìn)班級(jí)幼兒的發(fā)展。如何創(chuàng)建一個(gè)有準(zhǔn)備的蒙氏教室環(huán)境呢？給大家分享跨世紀(jì)蒙氏幼兒園蒙氏班是如何做的。

蒙氏教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則：

1、充分尊重孩子的節(jié)奏與步調(diào)

2、安全，簡潔、易于觀察

3、真實(shí)、美觀

4、有限制

5、有秩序

6、與整體文化有連貫性

五大領(lǐng)域區(qū)域分割：

        五大領(lǐng)域中各領(lǐng)域的環(huán)境相對(duì)獨(dú)立、封閉，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)要按照順時(shí)針的原則進(jìn)行。

日常生活領(lǐng)域：

        因常常需要用水，應(yīng)選擇接近水源、通風(fēng)、有陽光且接近門口的地方，以吸引幼兒進(jìn)入教室；由于桌面工作的頻率相對(duì)較高，所以，桌子數(shù)量應(yīng)比其它區(qū)域的要多。同時(shí)，還需設(shè)置點(diǎn)心桌和清掃用具。

感官領(lǐng)域：

        感官教具大多在工作毯上操作，桌子使用較少。起著承上啟下的作用，感官領(lǐng)域和數(shù)學(xué)邏輯思考有關(guān)聯(lián)，因此，應(yīng)連接數(shù)學(xué)區(qū)；感官領(lǐng)域不宜設(shè)在教室出入口，以免影響專注工作或碰倒搭建好的作品；

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

        應(yīng)與感官領(lǐng)域連接，數(shù)學(xué)教具大多龐雜，需在工作毯上進(jìn)行的工作也是較多的?？商碇门c數(shù)學(xué)有關(guān)的布置，例如：身高器、體重計(jì)、溫度計(jì)、時(shí)鐘等；此外，數(shù)學(xué)領(lǐng)域紙上作業(yè)較多，應(yīng)放在桌面進(jìn)行，適量設(shè)置桌子。

語言領(lǐng)域：

        語文區(qū)的工作需要思考，應(yīng)安排在較安靜的角落，但光線要充足、柔和，Zui好接近窗戶，以利于幼兒閱讀和書寫工作的進(jìn)行，同時(shí)，可提供軟靠墊、布置盆栽以增加安適感，營造寧靜的氣氛。

科學(xué)文化領(lǐng)域：

        由于科學(xué)文化領(lǐng)域要做各種實(shí)驗(yàn)，所以，應(yīng)臨近水源、電源、光源，需要有足夠的桌面，以方便各種實(shí)驗(yàn)的操作與進(jìn)行，為了讓教學(xué)活動(dòng)可延伸到戶外，戶外需要有動(dòng)、植物照顧區(qū)，以構(gòu)成完整的科學(xué)文化區(qū)域。

        除以上五個(gè)領(lǐng)域外，蒙氏教室中還要有木地板、工作毯架、教具柜、桌椅等。根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，教室里可設(shè)置娃娃家、建構(gòu)區(qū)、飼養(yǎng)角、閱讀區(qū)等。老師可以為每個(gè)孩子建立一個(gè)作業(yè)袋，用以保存孩子的作業(yè)、作品，通過這些，不僅可以了解孩子獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，了解孩子的進(jìn)步及仍需加強(qiáng)的方面；同時(shí)，也是教師評(píng)價(jià)兒童、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的重要依據(jù)，是顯現(xiàn)蒙氏教育成果的直接模式。

        蒙氏教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是作為蒙氏老師必不可少的一課。為孩子創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境是蒙氏幼兒園的責(zé)任和義務(wù)，兒童唯有透過有準(zhǔn)備的適合的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，才能真正建構(gòu)自己，成為有工作能力的“人”?？缡兰o(jì)幼兒園是全蒙氏混齡幼兒園，蒙氏教育的豐富經(jīng)驗(yàn)愿意與廣大蒙氏教育工作者分享，歡迎您在線和跨世紀(jì)幼兒園交流探討各類蒙氏教育問題。