嘿，你們好呀!

　　你們?nèi)ミ^蒙特梭利教室嗎?你們見過蒙氏教具嗎?你們認(rèn)識感官教具嗎?你們知道感官教具存在的意義與用處嗎?

　　先為大家放一組感官教具圖片，看看你是否熟悉呢?

　　哈，怎么樣?你都認(rèn)識嗎?今天，請跟隨小編，一起走進跨世紀(jì)蒙氏幼兒園，共同探索“感官教具”的秘密。

　　瑪利亞?蒙特梭利博士說：人類的智力無一不是來自于感官。

　　所謂感官，即人體的眼、耳、鼻、舌、皮膚(視、聽、嗅、味、觸)五種感覺器官，人類智慧的產(chǎn)出都是通過這五覺來獲得的。感官是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而幼兒主要是通過觸覺來學(xué)習(xí)認(rèn)知的，他需要透過雙手來將諸多的抽象概念轉(zhuǎn)換成具體的經(jīng)驗。

　　因此，在蒙特梭利教育環(huán)境中可見上百件教具，每一件教具都是鬼斧天工，充分利用人體感官特性，讓孩子的動手操作貫穿于整個教育之中，激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能，從而開啟人類獲得智慧的窗戶。

　　蒙特梭利教育中的感官領(lǐng)域都有什么目的呢?一起來【看一看】

　　一、感官領(lǐng)域直接教育目的

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的五官感受能力。如：通過操作視覺教具如插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯等，幼兒的視覺敏銳度、精確度越來越高;通過操作聽覺教具如聽覺筒、音感鐘等，培養(yǎng)幼兒敏銳的聽覺;通過操作觸覺教具如觸覺板、溫覺板、重量板等，培養(yǎng)幼兒敏銳、精準(zhǔn)的觸覺;通過操作各種味覺教具如味覺瓶等，培養(yǎng)幼兒豐富而精蒙特梭利教室感官領(lǐng)域準(zhǔn)的味覺;通過操作各種嗅覺教具如香料包等，培養(yǎng)幼兒豐富而精準(zhǔn)的嗅覺。

　　二、感官領(lǐng)域間接教育目的

　　培養(yǎng)初步的排序、分類、配對概念和抽象思維能力，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。

　　感官領(lǐng)域很多教具都涉及 1—10 的數(shù)字及對各種形狀、大小、序列等排列組合的認(rèn)知等，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。

　　在跨世紀(jì)蒙氏教室里，孩子們可以根據(jù)興趣及發(fā)展需求選擇操作。經(jīng)過反復(fù)操作，孩子們不但學(xué)到了知識，提高了辨別能力，而且培養(yǎng)了他們愛學(xué)習(xí)、肯研究、獨立創(chuàng)新的精神。

　　在這樣持續(xù)的練習(xí)過程中，孩子會一天比一天聰明，而且在感官練習(xí)的同時，孩子的語言能力和體能也得到了很大的提升。

　　比如：通過操作粉紅塔的工作，孩子們觸摸到完整的正方體，感受到正方體的外形特征，并記住它的名稱。等到再次見到正方體形狀的物體時，孩子們就有了“正方體”的經(jīng)驗。同時，通過操作粉紅塔，孩子們對1—10 的數(shù)量關(guān)系、差一關(guān)系、等差關(guān)系、遞減關(guān)系、遞增關(guān)系、大小關(guān)系等有了深刻印象，為其以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　親愛的們，看完小編的介紹，有沒有覺得“感官教具”很豐富、很神奇呢?

　　跨世紀(jì)教育專注蒙特梭利教育推廣與實踐達28年，幫助全國1000多所聯(lián)盟園科學(xué)化、規(guī)范化實踐蒙特梭利教育。目前，全國接受跨世紀(jì)教育的孩子已有五百多萬人，家長們都感慨：跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣。

　　今天，為實現(xiàn)將科學(xué)的教育模式從幼兒園延伸至家庭，也為更全面、更科學(xué)、更直接地幫助所有跨世紀(jì)教育的家長在家也能“蒙特梭利”，跨世紀(jì)特隆重推出“跨世紀(jì)親子智力套餐”，以實現(xiàn)家園共育步伐一致，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象，促進孩子更全面的發(fā)展與成長。

　　此智力套餐專注于蒙特梭利教育在家庭教育中的實踐，涵蓋家園共育方法+專家視頻指導(dǎo)+配套操作冊，全方位輔助家長輕松指導(dǎo)、寓教于樂與孩子一起成長，相信它一定會成為父母帶娃“好幫手”，孩子智力成長的“好伙伴”。