有一種孩子以自我為中心，只能聽表揚(yáng)，聽不了一點(diǎn)批評，抗壓能力較差……
大部分家長一碰到他們，就直接“玩完”。
一位5歲女孩家長留言：
寶貝有一次在家中玩水，一不小心將家中搞得滿地都是，我就借此機(jī)會“教育”了她兩句，重話還沒說，孩子就哭了，我就趕緊開始哄……
還有一次，寶貝不愿意和小朋友們分享玩具，我就說了一句：“寶貝你這么做是不對的，因?yàn)椤比缓笏驼?，抱著玩具就跑，一邊跑一邊哭，我就開始哄……
前兩天，我陪她在家里做手工，她突然就不愿意做了，我說：“寶貝，你要有耐心一點(diǎn)……”她直接把做手工的東西扔到地上，沖我大喊大叫，說我吼她，不喜歡她了，我就開始哄……
寶貝這種情況不止三次，而是只要自己被她人“教育”，她就會爆發(fā)。我是因?yàn)樗憩F(xiàn)太過于嚴(yán)重，才來找小編請教。通過與小編交談得知，她之所以有上述表現(xiàn)，除了我沒有及時作出正確引導(dǎo)有關(guān)外，主要的竟然是我并不太熟悉的本體感覺統(tǒng)合失調(diào)。
那么為什么小編在回答上述問題會說孩子們的這種表現(xiàn)是因?yàn)楦杏X統(tǒng)合失調(diào)呢?小編結(jié)合高品質(zhì)蒙特梭利幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園為你解答，一起來【看一看】
感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之形成各種障礙影響身心健康?！皟和杏X統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進(jìn)程。
上述例子中孩子的這種表現(xiàn)屬于感覺統(tǒng)合失調(diào)中的“本體感覺統(tǒng)合失調(diào)”，其中本體感是對自己身體的感覺，它能夠告訴我們關(guān)于位置、力量、方向和身體各部位的動作，以及有助于感統(tǒng)觸覺與前庭覺的一種訊息。以媽媽“教育”孩子為例，媽媽與孩子溝通時，孩子會根據(jù)媽媽的話語，進(jìn)行判斷，然后調(diào)整自己的狀態(tài)，這個過程就是本體感在發(fā)揮著作用。
“本體感”要想發(fā)展得較為成熟，大腦和身體神經(jīng)體系之間的信息傳送就必須準(zhǔn)確且暢通無阻，這是做出正確行為反應(yīng)的前提。而“本體感覺統(tǒng)合失調(diào)”的兒童，大腦對信息的傳送經(jīng)?；靵y不堪，所以不能對信息做出很好的歸納整合。這一現(xiàn)象在傳遞高度信息和速度信息時十分明顯，以至于大腦對外界環(huán)境的理解嚴(yán)重失常。
那么就會出現(xiàn)下列情況：
1、孩子需要去撿地上的筆，可是當(dāng)他去撿時，他卻走錯了方向。
2、孩子寫字時，想要寫“b”，卻下筆寫成了“p”。
3、媽媽為孩子指正錯誤時，孩子聽不懂、無法理解，以自己為中心，然后大吵大鬧。
同時，本體感不足的孩子還會表現(xiàn)為手腳笨拙、動作緩慢拖拉、消極、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心、脾氣暴躁、粗心大意、語言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清，大舌頭、口吃……
孩子為何會感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？
其實(shí)當(dāng)下孩子多多少少都有一些感覺統(tǒng)合失調(diào)，導(dǎo)致他們“感統(tǒng)失調(diào)”的原因也有很多種，接下來小編為你解答其中重要的一個原因，也是當(dāng)下我們需要關(guān)注的。
現(xiàn)在孩子的活動空間、活動量比過去減少，相應(yīng)的也限制了孩子部分能力，而且他們的成長空間相對狹窄，從小到大各種感覺刺激機(jī)會大幅度減少。學(xué)齡期的孩子大多每天重復(fù)著起床、洗漱、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、就寢，幾乎每天都在自己的小天地中，孩子所接受的感覺刺激不外乎是爸爸媽媽的督促、老師的講授、課間短暫的活動，連自習(xí)時同學(xué)間的互相幫助都很少。
孩子得不到充分鍛煉，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立生活能力差。在家庭及學(xué)校不良教育方式下，更易使孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)，例如家庭不和，常難團(tuán)圓，孩子感到孤獨(dú)，父母冷漠或溺愛，過度保護(hù)或限制，期望值過高，強(qiáng)加給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)或放縱小兒偏科;老師歧視、不信任等負(fù)面行為和社會不正之風(fēng)等都可是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因。
當(dāng)下，家長需要注意孩子動作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力。除了日常生活中增加讓孩子外出運(yùn)動的機(jī)會，還要讓孩子參與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)不僅影響日常生活行為，甚至對孩子今后的學(xué)業(yè)、社會交往也會造成很大影響，大家要重視起來呀。
在跨世紀(jì)幼兒園感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程中，為了訓(xùn)練孩子的本體感，老師們會借助感覺統(tǒng)合器械帶領(lǐng)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
通過一組照片來欣賞下：
怎么樣?是不是很神奇呢?你想要知道它具體應(yīng)該怎么操作嗎?你想要掌握更多訓(xùn)練孩子感覺能和能力的方法和游戲嗎?當(dāng)下，除了在幼兒園進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練之外，大部分家長也可以在家?guī)Ш⒆舆M(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練呀，有條件的家長可以為孩子準(zhǔn)備一套感統(tǒng)器械，或者可以購買跨世紀(jì)新推出的《感覺統(tǒng)合家庭訓(xùn)練游戲300個》視頻包，孩子在家也能進(jìn)行正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練了。
除此之外，不能錯過感統(tǒng)大咖的精彩直播喲，今天小編要為大家推薦一個跨世紀(jì)精心準(zhǔn)備的“大課”—— 孩子只能被表揚(yáng)，不能批評，受挫能力差，怎么辦?一起來get方法吧!一起來看一看吧!屆時將有感統(tǒng)大咖為您講解“感統(tǒng)”教育，家長和老師都不容錯過喲!
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