孩子漸漸長大，大家會發(fā)現(xiàn)，身邊突然多了一個“十萬個為什么?！?/p>

　　孩子會經(jīng)常發(fā)問，比如：

　　媽媽，太陽為什么只能白天出現(xiàn)?

　　爸爸，為什么大人要上班，小孩要上學(xué)?

　　媽媽，月亮為什么不圓?

　　老師，風(fēng)是從什么地方吹過來的?

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　　或者，大家會發(fā)現(xiàn)孩子突然對一些事物開始好奇、感興趣。

　　比如喜歡玩具車，特別入迷，連玩具車的內(nèi)部構(gòu)造都想要了解清楚，甚至?xí)樽约簶淞⒁粋€夢想：長大后要造玩具。

　　看動畫片，特別喜歡冰雪女王，會了解冰雪女王的一切事情，還會瘋狂買同款，在家模仿……

　　孩子看到一群小螞蟻，然后就不走了，能觀察一個下午，去探尋關(guān)于螞蟻的秘密

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　　孩子的問題還有很多，想要探索的事情也很多……今日思考：孩子

　　其實這是孩子的“科學(xué)文化敏感期”出現(xiàn)了，科學(xué)文化敏感期一般出現(xiàn)在3-9歲，蒙特梭利指出孩子對文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于3歲;從4歲開始，孩子對數(shù)字、文字、藝術(shù)、科學(xué)都會產(chǎn)生極大的興趣;到了6-9歲，孩子探索自然奧秘的欲望會更加強烈，他們漸漸進(jìn)入到對社會產(chǎn)物的探索和認(rèn)知。

　　在這個時期，我們要做的就是保護好孩子珍貴的好奇心，給孩子多提供一些豐富的文化資訊，多帶孩子出去，讓他們盡可能多地了解一些本土文化，然后再慢慢地向世界文化延伸，以此來豐富孩子的人文知識。

　　跨世紀(jì)蒙氏教育中科學(xué)文化領(lǐng)域融入了大量科學(xué)文化內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)與文化的強烈興趣及好奇心和探索精神，使幼兒勤于動腦、動手、敢于實踐，增強創(chuàng)造力、想象力，提高科學(xué)文化素質(zhì)。

　　我們一起來看看跨世紀(jì)蒙氏老師是如何幫助孩子順利渡過“科學(xué)文化敏感期”的吧，一起來看一看！

　　1、蒙特梭利有一句名言：“大自然是24小時開放的教室。”

　　當(dāng)幼兒投身于大自然懷抱觀察和認(rèn)識事物時，會啟發(fā)他們提出問題。當(dāng)孩子提出各種各樣的問題時，我們要正確耐心地給予解答，抓住時機對孩子進(jìn)行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。

　　在跨世紀(jì)幼兒園里，我們會帶孩子走進(jìn)大自然。春天，讓孩子觀察那些已長出嫩芽的樹木，他們會自然地問：“樹為什么會長出芽來?”夏天雨過天晴，天空出現(xiàn)彩虹時，我們會引導(dǎo)孩子觀賞天上美麗的彩虹;秋去冬來時，我們則會引導(dǎo)孩子進(jìn)行常青樹與落葉樹的比較觀察;雪天，讓孩子們觀看片片飄落的雪花……

　　2、讓孩子在種植中去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去探尋……在跨世紀(jì)幼兒園蒙氏班級中我們設(shè)立了“自然角”、“大自然分享區(qū)”……同時，我們還會邀請小朋友將大自然的物品，自己喜愛的動植物帶到教室中分享。我們會根據(jù)孩子們分享的各種物品，給孩子生成各種課程;在不同季節(jié)，老師還會邀請小朋友照顧植物。

　　本周，我們一起分享了一位小朋友帶來的兔子。因為小孩子總是對小動物有著強烈的好奇心和探索欲，于是，我們帶著他們開始了進(jìn)一步的了解，在此過程中，共同探索兔子的“秘密”。

　　3、幼兒階段的科學(xué)實驗課程，能夠培養(yǎng)孩子自然觀察能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，動手操作能力，團隊協(xié)作能力?？缡兰o(jì)幼兒園會將科學(xué)與生活巧妙結(jié)合，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣與思考，從而讓幼兒留心日常生活中的科學(xué)，將科學(xué)生活化、生活科學(xué)化;將科學(xué)滲透于日常生活中，拉近生活與科學(xué)的距離，提高幼兒的動手操作能力;在快樂中與科學(xué)同步成長，實現(xiàn)每個孩子“小小科學(xué)家”夢想。

　　4、在跨世紀(jì)幼兒園蒙氏教室里，專門設(shè)置了科學(xué)文化領(lǐng)域。通過操作該領(lǐng)域的蒙氏教具，我們可以帶領(lǐng)小朋友了解科學(xué)文化知識，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒探索興趣。例如：通過八大行星教具了解宇宙奧秘：浩瀚的宇宙中有無數(shù)個大大小小的星球，我們生活的就是地球，認(rèn)識水星、火星、土星……

　　怎么樣?跨世紀(jì)老師們幫助孩子度過“科學(xué)文化敏感期”的方法是不是既有意義又有趣呢?大家可以直接復(fù)制粘貼使用哈，在孩子“科學(xué)文化敏感期”到來時，是極為需要成人的幫助。大家在日常生活中，要注意以下三點：

　　1、特別關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)

　　孩子每個年齡階段所展現(xiàn)的“科學(xué)文化敏感期”都是不盡相同的，3歲時孩子會有所表現(xiàn)，比如喜歡問問題;4歲開始，會對數(shù)字、文字、藝術(shù)、科學(xué)都會產(chǎn)生極大的興趣;6-9歲，探索自然奧秘的欲望會更加強烈，他們漸漸進(jìn)入到對社會產(chǎn)物的探索和認(rèn)知。

　　在這個過程中，成人需要及時發(fā)現(xiàn)，把握住孩子的科學(xué)文化敏感期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，給予適當(dāng)?shù)拇碳ぃ拍転楹⒆訉淼陌l(fā)展提供很好的基礎(chǔ)。

　　2、尊重孩子，認(rèn)真對待

　　這個階段的孩子喜歡提出問題，當(dāng)孩子提出問題的時候，成人一定要認(rèn)真對待，及時給孩子反饋，當(dāng)成人也遇到難題，一時半會無法解答時，成人可以邀請孩子一起去尋找答案，可以借助百度、谷歌，或者共同動手操作，從中尋找答案。

　　在為孩子解答問題時，成人也要注意表達(dá)方法，確保孩子能夠聽懂呀。可以以童趣的語言、情景演繹等多種方式為孩子展現(xiàn)哈!

　　3、創(chuàng)造機會，科學(xué)引導(dǎo)

　　孩子科學(xué)文化敏感期來臨時，成人需要為他建立一個有助于發(fā)揮他科學(xué)文化敏感期優(yōu)勢的環(huán)境，讓他能夠接觸到更多的人、物、事，從中探索其中的奧秘，滿足自己好奇心的同時，發(fā)展自己的各項能力。比如：為孩子提供豐富的文化資訊，帶孩子認(rèn)識國家和城市，帶孩子認(rèn)識歷史和天文……

　　在為孩子創(chuàng)造機會，豐富他的人文知識時，可以先從了解本土文化開始，然后再慢慢地向世界文化延伸。