很多老園經(jīng)過多年的經(jīng)驗，積攢了一套有效的管理經(jīng)驗和心得，開分園總會用的上。大多數(shù)開辦分園的投資人，都選擇高端定位，做優(yōu)特色的教育，和老園形成互補、互利的態(tài)勢。老園長在開辦分園的時候，更在意的是好的教育理念、好的師資成長體系。因為好的教育理念要想呈現(xiàn)出成果，需要有好的師資來踐行，才會呈現(xiàn)不一樣的教育成果。由此來看，一邊要找到好的教育理念，一邊要找到讓老師成長、穩(wěn)定的模式是關(guān)鍵。

1、理念不一樣成果不一樣

       就目前幼教趨勢來看，越來越多的家長和園長認可蒙特梭利教育理念。這也是業(yè)內(nèi)高端定位的高品質(zhì)幼兒園中占比多的教育特色之一。蒙特梭利教育貴在有一套完整的教育理論和實操體系，理論指導實踐，一是教師可以通過教具課程化，二是可以通過理論的指導，結(jié)合幼兒情況做無限的延伸。

       其次蒙特梭利教育理念想要再園落地，一般采用的方法是合作或培訓老師后再園里全面實施。前者的優(yōu)勢是有一套完整的體系，后者的弊端是需要自己團隊研發(fā)生成課程。提起洪園長，是當?shù)仨懏敭數(shù)挠捉填I(lǐng)軍人物。洪園長30多年辦園經(jīng)驗，她選擇了前者。耗資千萬余元，新建一所建筑面積達4000平方米，戶外活動場所約1600平方米的新園。好馬配好鞍，洪園長通過全國考察、結(jié)合30多年的幼教經(jīng)驗精挑細選，選定蒙特梭利教育，好教育做出好品質(zhì)，理念+品質(zhì)，擠進高端園行列。

2、打造穩(wěn)定、專業(yè)過硬的師資隊伍

       洪園長選定蒙特梭利教育后，隨即安排老師分批參加學習、考試、復習、觀摩、實踐，每個積極組織教師參加蒙氏培訓，在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、教育認知等方面，老師們快速成長，每個教師對蒙氏教學法的理論和實踐有深入的了解與體會，以啟發(fā)和引導為手段，更好地指導孩子自主學習、體驗創(chuàng)造，真正成為學習的主人。緊接著，以開園實戰(zhàn)實施組建團隊的重要環(huán)節(jié)。有步驟、有計劃的與家長溝通、組織教學活動、開展家園共育，緊緊圍繞比、學、趕、幫、超開展各種競技活動，通過師帶徒、姊妹班級、幫扶對子開展各種專業(yè)提升活動。師資隊伍走到哪里都能展示與眾不同的“師資風采”，參加任何園外比賽無不是大獎抱回。一年多時間，全園生源爆滿，想要進入這所幼兒園，很多家中只能找到縣長批條擠進幼兒園，一所民辦幼兒園成為所有幼兒園的領(lǐng)頭人。

       老園長開新園，不是他們不在乎招生，也不是他們不在乎教育理念。在洪園長30多年的辦園實踐中，她知道什么樣的教育能讓孩子受益終身、能真正造福家庭造福社會，所以她直接選定蒙特梭利教育理念。選擇讓師資專業(yè)成長過硬的機構(gòu)，是因為她抓住了服務的核心——只有能讓老師做好教學、做好教研、做好專業(yè)持續(xù)成長的同時，凝聚團隊、讓人穩(wěn)定在幼兒園這個平臺上，什么都不是問題了。雖然洪園長沒有求生源，但她對教育理念的準確定位、對品牌后續(xù)服務的挑剔和狠抓穩(wěn)定、專業(yè)師資隊伍的眼光，就注定招生一定不會差。