幼兒園園長與老師談心，能夠有效拉近園長與老師之間的距離，并能夠聽取老師們的心聲，及時疏導老師思想問題，幫助老師解決工作中的問題。幼兒園園長給老師談心，也是有效促進園所管理的重要方式。我園領導班子每月15分鐘與老師的心靈碰撞和每學期末的談話相結合。

以《年終談心》管理藝術為例解讀，希望對您有幫助。

談心目的：

1、肯定老師在這一年中的成長。

2、幫助老師樹立新一年的工作目標和實施方法指導。

3、了解老師的思想穩(wěn)定狀態(tài)，并及時做出應對策略。

談心計劃：

1、確定談心時間。

例：全園老師要在1周內(nèi)談心完畢，平均每人用時30分--1小時之間。（或按級別進行）

2、確定談心順序：由工齡長到工齡短，依次向下。

3、確定談心形式和地點，在辦公室園長和副園長在同一側，被談心者坐到我們兩個對面，主要以發(fā)問互動形式開展。

談心具體內(nèi)容：

1、今年你大進步、滿意的收獲是什么？

2、今年你對自己不滿意的地方是什么？你準備怎么改進？

3、明年你的具體成長目標和重點執(zhí)行措施是什么？

   業(yè)績目標？

   資源目標？

   專業(yè)目標？

4、你需要我給你提供什么幫助？

5、感恩部下所做的貢獻，并送上祝福語。 

       真誠的與老師談心，老師是可以感受的到的，談心工作更是拉近園領導和全體老師之間的關系一種方式，并能感受到園長的關注和支持。整個談心工作不僅讓園長及時了解全幼兒園老師的思想動態(tài)，并能很好的培養(yǎng)下一批隊的園領導，這也是一種手把手教給副園長如何開展談心工作，第二年由副園長獨立承擔談心工作。

       幼兒園的梯隊式成長，同時也是師傅帶徒弟互幫互助，經(jīng)過多年下來，當你的班子足夠穩(wěn)固的時候，建議：三分之二的老師由園長來主要談心，副園長做筆錄，并學習溝通和談心的技巧，在接下來的三分之一老師中，由副園長來談心，園長做后的補充。  

       給予老師精神引領和工作方法指導就是Zui好的思想工作。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛教育事業(yè)和熱愛孩子相結合，他才是一個完善的幼兒老師。唯有老師能理解，才能不蹉跎時光，不浪費課堂，不忽視每一個純真的靈魂，既要教書更要育人，讓每個孩子都健康快樂的成長。