蒙特梭利曾經(jīng)說(shuō)：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中。”因此，蒙氏教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，跨世紀(jì)認(rèn)為蒙特梭利環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)從以下7個(gè)方面入手：

1、尊重幼兒的成長(zhǎng)步調(diào)

       幼兒與成人在生理及心理方面存在著巨大差異，成人在一小時(shí)內(nèi)的認(rèn)知和感覺(jué)與幼兒所經(jīng)驗(yàn)的截然不同。幼兒是以其特有的步調(diào)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，獲得很多成人無(wú)法想象的能力。幼兒特有的步調(diào)已成為他們?nèi)烁癜l(fā)展的一部分。因此，蒙氏教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，首先要尊重幼兒的成長(zhǎng)步調(diào)和內(nèi)在規(guī)律，為幼兒預(yù)備一個(gè)適合其尺寸的生活和工作環(huán)境。

       教具柜的高度在1.2米以下，以保障幼兒能看到教具柜上的一切物品；

       教具的大小、重量符合幼兒的尺寸，方便幼兒拿、??；

       洗手臺(tái)的高度符合幼兒的身高，方便幼兒做清洗工作；

       易于搬動(dòng)、利于健康、高度適中的小桌椅，方便幼兒做桌面工作；

       適合幼兒尺寸的小衣柜、鞋柜、梳妝臺(tái)、梳妝鏡等，方便幼兒更衣；

       適合幼兒尺寸的小水杯、小毛巾、小掃把等，方便幼兒照顧自己等等。

2、安全、易于觀察

       蒙氏教室內(nèi)投放的一切材料均呈現(xiàn)出“安全”的原則。在跨世紀(jì)幼兒園的蒙氏教室中，教具柜及桌椅的角全部采用“圓角”設(shè)計(jì)，以確保孩子自由出入時(shí)的安全。室內(nèi)的飲用開(kāi)水全部都是30°的恒溫開(kāi)水，以確保孩子時(shí)時(shí)刻刻的飲水安全。教具柜均為鏤空的通透柜子，其高度不超過(guò)幼兒身高，一方面方便幼兒取、放工作；另一方面，方便教師觀察幼兒，以便及時(shí)給予幼兒協(xié)助和指導(dǎo)。

3、簡(jiǎn)潔、溫馨

       蒙氏教室內(nèi)的整體環(huán)境應(yīng)以簡(jiǎn)潔為主，不需要太多人為裝飾，色調(diào)柔和、環(huán)境整潔，墻壁飾以簡(jiǎn)單圖畫(huà)，桌面擺瓶鮮花烘托出溫馨的氣氛，使幼兒樂(lè)于置身其中，并萌發(fā)其維護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

       跨世紀(jì)幼兒園室內(nèi)的顏色以柔和的暖色調(diào)為主，乳黃色的墻體，原木色的教具柜、地毯架、桌、椅、板凳、床、地板等，使整個(gè)教室看起來(lái)非常溫馨、和諧。墻壁上很少有裝飾品，天花板上整潔，避免給孩子視覺(jué)造成干擾。室內(nèi)隨處可見(jiàn)散發(fā)著生命氣息綠色植物、鮮花，古色古香的小藤椅惹人喜愛(ài)，輕盈透亮的窗簾投射出柔和的光。這一切都為孩子們營(yíng)造了家一般的溫馨環(huán)境，是孩子們第二個(gè)“家”。

4、真實(shí)

       蒙氏教室必須是一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，每一樣物品都是真實(shí)可用的，因?yàn)橛變何ㄓ薪?jīng)常與真實(shí)的物品接觸才能呈現(xiàn)真實(shí)的本性，從而擁有適應(yīng)實(shí)際生活的能力。此外，大多教具還必須是由木材和玻璃制作而成（當(dāng)年蒙特梭利博士在設(shè)計(jì)教具時(shí)就規(guī)定“不能使用塑料進(jìn)行教具制作”），因?yàn)樗芰显趯徝婪矫婧茈y與天然材料相比擬，并且觸感不如木制教具好。

       在跨世紀(jì)的蒙氏教室中，擺放著各式各樣的真實(shí)材料，如：玻璃杯、玻璃碗、儲(chǔ)物柜、小碟子、小叉子、小勺子、筷子、海綿、蕓豆、核桃、花生、黃豆、大米、微波爐、烤箱、案板、榨汁機(jī)等生活中常見(jiàn)的真實(shí)物品。這些真實(shí)的物品，一方面給孩子熟悉、親切、溫暖的感覺(jué)；另一方面，吸引孩子操作的興趣。