親愛的爸爸媽媽,小朋友們就要上幼兒園了,你們的心情是怎么樣的呢?
相信對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),讓孩子回到幼兒園開啟園內(nèi)美好生活是求之不得的事情,畢竟孩子天天在家,他們天馬行空的想法、隨心所欲的行為令很多父母都頭大。
孩子在家,有一件事情就逃不過(guò)去,那就是帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)+輔導(dǎo)孩子寫作業(yè),其中學(xué)數(shù)學(xué)是一件非常痛苦的事情,不止孩子難過(guò),家長(zhǎng)也頭疼。
數(shù)學(xué)教育的目的不僅僅是為了學(xué)好數(shù)學(xué),爭(zhēng)取上小學(xué)以后考一個(gè)高的分?jǐn)?shù),更重要的是通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與演練,積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),使孩子形成數(shù)學(xué)概念,培養(yǎng)專心、細(xì)心、耐心等品質(zhì)。
同時(shí)還能提高孩子的邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力,讓孩子能用數(shù)學(xué)的頭腦有條理的去思考,并有能力去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),幼兒園時(shí)期都不喜歡數(shù)學(xué),小學(xué)之后對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也不見得有多大。那么,日常生活中我們應(yīng)該如何運(yùn)用蒙特梭利教育,抓住孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,把看似枯燥的數(shù)學(xué),提前滲入到孩子的思維當(dāng)中,激發(fā)孩子興趣,讓他變得主動(dòng)喜歡數(shù)學(xué)?
今天,小編為大家分享三方面內(nèi)容,請(qǐng)爸爸媽媽按照小編的步驟去做,相信假以時(shí)日,孩子對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)有不一樣的看法,數(shù)學(xué)成績(jī)也一定能上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、
有個(gè)爸爸曾和小編分享過(guò)他家孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事:
有一天,孩子突然問(wèn)媽媽“乘”是什么意思,媽媽就告訴他“乘”就是“翻倍”的意思。孩子就記住了,在一次和爸爸互動(dòng)的時(shí)候,他也問(wèn)爸爸“乘”是什么意思。爸爸為了考孩子就說(shuō):爸爸不知道啊,你知道“乘”是什么意思嗎?孩子告訴爸爸“乘”是翻倍的意思。爸爸接著問(wèn)孩子:那“翻倍”是什么意思呢?孩子就很快速地爬到床上,翻了一下被子說(shuō),就是這個(gè)意思。
聽完這個(gè)故事,您是不是和小編一樣哭笑不得呢?您是不是回憶起,孩子問(wèn)這些問(wèn)題時(shí),您自己的回答了呢?您的回答,能夠保證不像上面一樣,不誤導(dǎo)孩子嗎?
想來(lái),大家的心里已經(jīng)有答案了。當(dāng)然,因?yàn)閷毎謱殝寕儺吘共皇菍I(yè)的幼兒教師,又缺少教學(xué)材料,所以答案五花八門還是情有可原的。
但除了家長(zhǎng),小編發(fā)現(xiàn),很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),大都是“不求甚解”的。
比如一個(gè)孩子50以內(nèi)的計(jì)算題做的很好,但當(dāng)小編問(wèn)他“+是什么意思”時(shí),孩子卻不能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。當(dāng)小編問(wèn)“25里面有幾個(gè)10.幾個(gè)1”時(shí),孩子一臉迷茫,不知從何回答。“2個(gè)10.5個(gè)1合起來(lái)是多少呢?”孩子更是滿臉的迷茫。
這說(shuō)明孩子根本不理解自己所學(xué)的知識(shí)。
二、
我們還是先通過(guò)一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明:
當(dāng)孩子剛接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候,你問(wèn)孩子們“3+5等于幾?”孩子一臉迷茫;但你要問(wèn)“你有3個(gè)糖,我再給你5個(gè)糖,你現(xiàn)在有幾個(gè)糖”時(shí),他很快就能告訴你答案。
為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)是先具體后抽象,當(dāng)他還沒(méi)有形成抽象思維前,用具體實(shí)物來(lái)幫助是特別好的方法。
數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ),讓孩子從小掌握數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,將會(huì)使他們受益終生。蒙特梭利教育以教具為載體,讓2一6歲的兒童,從感官的量導(dǎo)入,然后進(jìn)行數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。孩子在理解量的同時(shí)很快就掌握了數(shù)的概念。
著名的瑪利亞·蒙特梭利博士發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),有以下三個(gè)敏感期:
1
這個(gè)階段幼兒喜歡通過(guò)對(duì)事物的接觸獲得分類、配對(duì)、排序等概念。如在穿珠子的過(guò)程中,喜歡把顏色、形狀、大小一樣的珠子放在一起;看到路邊的樹,會(huì)一邊用手指著,一邊數(shù)“1”“2”“3”……
2
這個(gè)時(shí)期的幼兒喜歡借助外顯的數(shù)據(jù)整理內(nèi)在的知識(shí),如數(shù)物品,認(rèn)識(shí)錢幣,還喜歡用幾何圖形去創(chuàng)造內(nèi)心的想象,喜歡了解數(shù)量和數(shù)名的關(guān)系,用各種幾何圖形繪制出一幅畫、描述一個(gè)故事……
3
此時(shí)的幼兒已經(jīng)具有了“保留概念”能力。如把1到10的數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名結(jié)合在一起,從中拿出任何1個(gè)數(shù)字都能正確地讀出來(lái)。還能正確指出正確的量,此時(shí)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)入十進(jìn)位的學(xué)習(xí)、合成與分解的學(xué)習(xí),如:用彩色串珠做10以內(nèi)的分解與合成用紅藍(lán)棒做多1和少1的關(guān)系認(rèn)知……
如果寶爸寶媽們對(duì)以上敏感期還陌生,就要特別注意了,因?yàn)樗墒呛⒆訉W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。如果不按照規(guī)律,“拔苗助長(zhǎng)”的結(jié)果,大家都是再清楚不過(guò)的。
三、
掌握了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期,接下來(lái)就是真正的實(shí)踐了,具體該如何做呢?
今天,小編要給大家推薦的就是蒙特梭利家庭版親子智力套餐——蒙氏數(shù)學(xué)教具。
蒙氏數(shù)學(xué)擁有一套全世界獨(dú)一無(wú)二的數(shù)學(xué)經(jīng)典教法和經(jīng)典教具,其偉大之處在于一改傳統(tǒng)的死背口訣的方法,通過(guò)蒙氏數(shù)學(xué)經(jīng)典教法和經(jīng)典教具的操作活動(dòng),幼兒能夠輕松的將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化、形象化。
在操作實(shí)物化教具過(guò)程中,他們通過(guò)手的操作和眼睛的觀察,以感官系統(tǒng)感知和理解數(shù)與物之間的關(guān)系,把數(shù)物和數(shù)形之間的關(guān)系建立起來(lái)及數(shù)字相關(guān)的秩序建構(gòu)起來(lái),達(dá)到認(rèn)知數(shù)學(xué)運(yùn)算邏輯的內(nèi)在關(guān)系。
在此過(guò)程中,孩子們不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,而且積累了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),具備了邏輯思維能力、理解能力、推理能力、分析能力和判斷能力。久而久之,孩子快速、準(zhǔn)確的計(jì)算能力也就培養(yǎng)出來(lái)了。
親愛的老師、家長(zhǎng)朋友們,看完小編姐姐的介紹,有沒(méi)有覺得我們的教具很豐富、方法很簡(jiǎn)單呢?
有沒(méi)有心動(dòng)呢?福利來(lái)了哈!跨世紀(jì)為能夠讓爸寶媽們?cè)诩乙裁商厮罄?,?shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的親子陪伴,此次為您推薦跨世紀(jì)家庭版蒙氏數(shù)學(xué)(認(rèn)識(shí)數(shù)與量)系列教具。
這套教具比蒙氏班里的要小一些,更適合在家里使用,占用空間也會(huì)較小,孩子做起工作來(lái)也會(huì)較為方便。孩子看見“它”,就會(huì)高興地手舞足蹈。如果您的孩子正要開始學(xué)數(shù)學(xué),那么借助這套教具進(jìn)行簡(jiǎn)單的啟蒙,還能促進(jìn)您和寶貝的親子關(guān)系。而且后面幾年都可以有針對(duì)性的重復(fù)利用,非常的劃算。
話不多說(shuō),感興趣的老師、家長(zhǎng),請(qǐng)私信小編咨詢!
跨世紀(jì)家庭版蒙特梭利教具針對(duì)1.5-6歲兒童,共32件(共4盒)智力套餐,涵蓋感官、數(shù)學(xué)、視覺等成長(zhǎng)需求。一箱4盒,原價(jià)1500元,現(xiàn)價(jià)1200元;單買感官一盒420元,其他盒300元。含運(yùn)費(fèi)。此外,還配備通俗易懂的教具操作指南、操作視頻,方便家長(zhǎng)輕松成為孩子的“親子玩伴”。