人生不同階段都有不同的使命，作為父母，在孩子成長為關鍵的0-6歲階段，要幫助孩子掌舵好成長的大方向。

　　孩子的成長關鍵期就那么幾年，且不可逆，錯過就會遺憾終生。

　　學前教育階段，獻給孩子成長的Zui好禮物是什么呢?

　　那便是蒙特梭利教育!

　　“蒙氏教育”顧名思義是以一位教育家的名字命名的。她是意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙特梭利。(Maria Montessori ，1870~1952年)

　　她提出的教育理念▼

　　一、兒童可以實現(xiàn)自我教育

　　瑪麗亞·蒙特梭利認為：6歲以下的孩子可以有意識或者無意識地學習到各種知識，而且相當輕松，即擁有“吸收性心智”，學齡前兒童處于吸收性心智的巔峰時期。

　　如果家長不能好好理解這一時期兒童的行為和心理，就會嚴重干擾他們的成長。

　　相信很多家長都有過這樣的經(jīng)歷：

　　偶然間，就被孩子強大的想象力驚喜到，也會常常發(fā)現(xiàn)不知什么時候，孩子已經(jīng)具備很多在我們看來還挺難的知識和能力，這就是吸收性心智的作用。

　　二、充分尊重孩子的探索欲

　　在幼兒時期，孩子對一切都充滿好奇，他們不斷想要嘗試觸摸和操縱物體，什么都想去碰，想去摸，比如不一樣的形狀、聲音、氣味、材質……

　　父母可以陪同，但不要阻止孩子去做一些嘗試和探索，充分尊重孩子的探索欲，你會收獲意想不到的驚喜喲。

　　三、專為孩子創(chuàng)設的教學環(huán)境

　　這也是蒙氏教學環(huán)境的一大特色，專門根據(jù)兒童尺寸設計的桌椅和教具，專門為孩子們興趣發(fā)展創(chuàng)設的不同教學區(qū)。

　　比如閱讀區(qū)、用餐區(qū)、教學區(qū)、游樂區(qū)等，這些能夠大限度滿足兒童獨立性和探索精神的環(huán)境。

　　本質上來看，蒙氏教育的核心只有一句話：

　　以兒童為中心，全面激發(fā)他們的潛能。

　　在家里，父母也可以通過為孩子創(chuàng)設學習環(huán)境，充分引導其吸收性心智的發(fā)展，保護孩子的自主性和探索欲。

　　四、家庭教育

　　在家里，用繪本和玩具給孩子“不打擾”的陪伴。

　　孩子們的注意力很難長時間集中，且時間很短。所以，繪本豐富的色彩、畫面能吸引孩子，幫助聚焦注意力。

　　孩子和玩具的互動更多更直接，也更能得到快速反饋，激發(fā)孩子去自主探索、創(chuàng)造。

　　因為需要觸摸、操控教具，孩子要調動手、眼、頭腦等多個身體部位，他們會更專注。

　　同時，和玩具的互動，反饋更及時，這能讓孩子更自主的探索，沉浸在里面，充分感受到成就感與愉悅感。

　　五、鍛煉孩子的專注力與邏輯思維

　　蒙氏教育尤其注重對孩子專注力和邏輯思維的訓練，這兩種能力是理性思考的基礎。

　　往往一個任務就能讓孩子專注地玩上半小時。

　　蒙氏老師在旁邊適時引導，其余交給孩子就可以了。

　　讓他自由探索，按照自己的想法疊放，變換，即使擺弄上一小時，孩子也都能專注其中。

　　六、觀察支持和指導

　　蒙氏教育體系中，老師給孩子更多的是觀察、支持和引導，而不是標準答案。

　　這本書也一樣沒有標準答案，沒有標準的搭建樣式，鼓勵孩子依靠自己的想法來完成，搭建出自己理解和想象出的作品。

　　孩子的自主探索、專注力、想象力和創(chuàng)造力都是父母希望教給孩子的。

　　而在6歲之前，給孩子充分的學習環(huán)境，豐富有趣的玩教具，吸引他們沉浸其中，自由探索，就是給孩子貼心的成長支持。