計(jì)算力這個(gè)提法比較特別，蒙氏數(shù)學(xué)領(lǐng)域是蒙氏教育的精華，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，計(jì)算能力是必不可少的。計(jì)算力的訓(xùn)練極為重要，當(dāng)今已是數(shù)字時(shí)代，有數(shù)字就有計(jì)算。即便有了計(jì)算機(jī)，幼兒從小也要訓(xùn)練計(jì)算力，再強(qiáng)大的計(jì)算力也是人創(chuàng)造出來的。計(jì)算是比較抽象的，但蒙氏教育大的貢獻(xiàn)就是把數(shù)學(xué)教育實(shí)物化、操作化、形象化了，適應(yīng)了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，采用肌肉記憶方法，使學(xué)習(xí)效果倍增、終身受益。

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了什么呢?

　　是為了考高分，還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)?

　　這其實(shí)是值得每一個(gè)人深思的問題，但很多人又找不到答案。

　　其實(shí)，仔細(xì)想一想，我們生活當(dāng)中各種事物都是和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，做任何事都離不開數(shù)學(xué)!因此我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了讓孩子學(xué)以致用，可以將課堂上的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　開心和凱迪是跨世紀(jì)廣匯幼兒園數(shù)學(xué)特色課的兩個(gè)“大學(xué)生”，也是兩個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，因此學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容也會(huì)略微增加難度。今天的數(shù)學(xué)課程就是超市模擬購物。老師為他們提前準(zhǔn)備了真實(shí)的貨幣和物品，這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式讓兩個(gè)小學(xué)生十分興奮!

　　接下來的購物體驗(yàn)中，開心拿著自己的錢幣去買喜歡的物品，并且很快地算出“售貨員”(老師扮演)要找自己多少錢。但是在這個(gè)過程中凱迪遇到了一點(diǎn)點(diǎn)小小的困難，凱迪想要買一個(gè)玩具需要35元，他就拿著50元去買，卻算不出“售貨員”應(yīng)該找自己多少錢。凱迪為難的亂猜：“找我10元?20元?” 這時(shí)一旁的開心聽到了，跑過來說：“凱迪，老師應(yīng)該找你15元!” 開心耐心地對(duì)凱迪說：“你拿50減去35，得出來的答案就是15了。不行的話，你自己列一個(gè)50-35的豎式，就能夠算出來了!” 凱迪聽了之后，便拿起筆在紙上列一個(gè)簡(jiǎn)單的豎式，立馬就算出了答案等于15。其實(shí)，這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的算術(shù)題，但是牽扯到錢的時(shí)候，孩子們不免會(huì)有些迷惑。數(shù)學(xué)是幫助我們解決生活當(dāng)中的問題，在蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，老師會(huì)設(shè)置很多的課程讓孩子在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)會(huì)計(jì)算。

　　模擬購物即將結(jié)束的時(shí)候，老師讓每個(gè)小朋友看一看自己還剩多少錢，并且再計(jì)算一下自己花了多少錢。這個(gè)時(shí)候的凱迪立馬數(shù)了數(shù)自己手中的錢幣，說：“還有42元4角。” 開心說：“我還剩余19元4角?！苯又鴦P迪說：“老師，我算是不出自己花了多少錢!” 而此時(shí)的開心，只見她拿著鉛筆在紙上開始列豎式!不到一分鐘，她高興地說：“我今天花了185元!” 凱迪好奇地問：“你是怎么算出來的呢?”開心就解釋：“我們每個(gè)人總共有204元4角，我剛剛剩余19元4角，我就拿204減去19就好啦，因?yàn)?角都沒花，所以4角可以不用算!然后列個(gè)豎式就算出來了!” 凱迪聽了開心的解釋，立馬也拿起筆列豎式用204減去42，后算出答案是163。凱迪開心地說：“今天花了163元呢!”

　　數(shù)學(xué)是科學(xué)之王，偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無所不用數(shù)學(xué)?！泵商厮罄逃械臄?shù)學(xué)教育就是把抽象的、難以理解的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)換為直觀形象，用立體的實(shí)物教具，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)有趣的教具操作和體驗(yàn)游戲，讓孩子玩中做、玩中學(xué)，輕松愉快地培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并讓孩子學(xué)會(huì)了其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了孩子的理解力、邏輯思維能力、分析力、創(chuàng)造力，更重要的是培養(yǎng)了孩子在生活中學(xué)以致用的運(yùn)用能力，從而服務(wù)生活、服務(wù)生命。