孩子天生就有表演天賦。比如照相，幼兒時(shí)期拍出的照片往往比較自然，攝影師讓笑就笑，姿勢(shì)也好看，年齡越大越拘謹(jǐn)，表情也不放松了。因此，孩子的表演力要從小培養(yǎng)。表演力，表達(dá)力，表現(xiàn)力是相互聯(lián)系的，是社交力的綜合體現(xiàn)。表演力體現(xiàn)人的藝術(shù)素養(yǎng)，作為現(xiàn)代人至少要掌握一門藝術(shù)技能，如彈琴，繪畫，唱歌，跳舞等。如此人生才會(huì)多姿多彩，趣味無(wú)窮。

　　社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)會(huì)選擇角色，是著力打造表演力基礎(chǔ)。在跨世紀(jì)幼兒園，老師不僅僅通過(guò)講故事、玩游戲、節(jié)目演出等活動(dòng)，鍛煉幼兒的表演能力，還通過(guò)角色扮演、講故事的形式，發(fā)揮幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒的興趣。

　　在一次自由選擇工作中，小朋友們會(huì)根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇自己喜歡的工作。其中，班級(jí)中有一位名叫可樂(lè)的寶貝，今年已經(jīng)6歲了，他選擇的工作是閱讀繪本的工作。熱愛(ài)看書的他，拿起了自己喜歡的一本《奧特曼打怪獸》一書，認(rèn)真看了起來(lái)。誰(shuí)知，過(guò)了不久，只見(jiàn)他站了起來(lái)，又坐了下去，好像在尋找什么東西似的。隨后見(jiàn)他看到了娃娃家擺放的娃娃，拿著娃娃自己情不自禁的笑了起來(lái)，又興奮不已?？蓸?lè)把這些娃娃一一的取放在毯子上面，給他們排好隊(duì)，開(kāi)始了小動(dòng)物看電影的場(chǎng)景表演。

　　首先，可樂(lè)邀請(qǐng)奶牛、小羊、小馬、小兔子一起排排隊(duì)坐在一起看書，在可樂(lè)的眼中，小動(dòng)物們其實(shí)是在看電影，而我還以為讓小動(dòng)物看書呢!看著可樂(lè)擺的整整齊齊的小動(dòng)物們，不自覺(jué)的上前走了過(guò)去，“他們?cè)诟墒裁茨?”可樂(lè)說(shuō)：“他們是我的好朋友，今天邀請(qǐng)小動(dòng)物們來(lái)我家做客，看電影，看《奧特曼打怪獸》的電影，說(shuō)著便做出動(dòng)物走路的樣子，“小鴨子來(lái)了：嘎、嘎、嘎、嘎……，他們多開(kāi)心啊，相互在一起玩，老師您看，他們看電影好認(rèn)真，我很喜歡他們。”

　　想想之前的可樂(lè)，再看看現(xiàn)在的可樂(lè)，進(jìn)步真的很大，從剛來(lái)的不善言辭，到現(xiàn)在的侃侃而談，甚至還會(huì)表演互動(dòng)等，這與跨世紀(jì)教育是分不開(kāi)的?？蓸?lè)之所以現(xiàn)在有很大的進(jìn)步與成長(zhǎng)，是因?yàn)槔蠋熥プ『⒆诱Z(yǔ)言發(fā)展的敏感期，還經(jīng)常會(huì)和他媽媽溝通，帶他多閱讀書籍，講故事，聽(tīng)故事等，讓孩子在該時(shí)期攝入大量詞匯和信息，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

　　在蒙氏教育教學(xué)中，孩子會(huì)結(jié)合自己的理解進(jìn)行創(chuàng)編故事，還會(huì)根據(jù)自己的理解，講故事以情景表演的形式，表現(xiàn)出來(lái)，由此可見(jiàn)，孩子鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，自然表演能力也會(huì)逐漸增長(zhǎng)，跨世紀(jì)教育的孩子就是不一樣。