文學(xué)創(chuàng)作需要想象力，自然科學(xué)研究也需要想象力。想象力是創(chuàng)造力的前提，沒(méi)有想象力就沒(méi)有創(chuàng)造力。假如這個(gè)世界沒(méi)有想象力存在，這個(gè)世界就會(huì)平淡無(wú)趣、了無(wú)生機(jī)。想象力是需要從小培養(yǎng)的，我們所說(shuō)的舉一反三就是一種想象力的延伸。兒童有著天生的想象力，在兒童繪畫中能體現(xiàn)。

　　跨世紀(jì)幼兒園蒙氏混齡教育中以五大領(lǐng)域?yàn)橹鏖_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)與體驗(yàn)活動(dòng)促使幼兒各項(xiàng)能力發(fā)展。每一種主題化的教學(xué)方式后所給予幼兒的是能力的迸發(fā)，讓幼兒有不一樣的興趣與改變。

　　兒童繪畫是孩子們經(jīng)由對(duì)外部世界充滿好奇觀察后，通過(guò)想象力經(jīng)過(guò)自由發(fā)揮而構(gòu)成的。在跨世紀(jì)幼兒園，每周四的下午，都有一節(jié)美工課。如同往常一樣，在上美工課之前，老師首先會(huì)給小朋友講解今天所畫畫的內(nèi)容，并分享畫畫時(shí)所注意的事項(xiàng)。今天，老師分享的內(nèi)容是關(guān)于母親節(jié)的，因?yàn)楸局苋帐悄赣H節(jié)，為了讓小朋友們了解這個(gè)節(jié)日，學(xué)會(huì)感恩自己的媽媽，他們要畫一幅畫，送給媽媽，當(dāng)做母親節(jié)禮物，讓媽媽感受孩子對(duì)她的愛(ài)。

　　小朋友們一聽(tīng)到“媽媽”，瞬間睜大了眼睛，眼睛似乎流露出了情感。老師說(shuō)：“今天會(huì)給小朋友發(fā)紙張，紙張上面是媽媽，需要小朋友想象著，為美麗的媽媽涂上漂亮的衣服。剛說(shuō)完小朋友就開(kāi)始相互議論，有的說(shuō)：“我的媽媽特別優(yōu)雅、特別美麗。”有的說(shuō)：“我的媽媽，每天都很忙碌，她的衣服大部分都很簡(jiǎn)單”，還有的說(shuō)：“媽媽不管穿什么都很漂亮”……

　　小朋友們說(shuō)完拿起畫筆，想象著媽媽的樣子，想象著自己的媽媽愛(ài)穿的衣服色彩，一點(diǎn)一點(diǎn)的畫了出來(lái)。其中，中組小朋友錦錦給我說(shuō):“老師，我要給媽媽戴個(gè)耳環(huán)。”我說(shuō)：“為什么呢?”錦錦說(shuō)：“雖然媽媽平時(shí)不喜歡帶耳釘，但是我感覺(jué)媽媽戴上應(yīng)該很好看，我要給媽媽穿上粉色的衣服，因?yàn)閶寢屖桥?，女生穿粉色衣服都很好看哦，像公主一樣美麗。”我說(shuō):“你媽媽平時(shí)喜歡這個(gè)顏色嗎?”她說(shuō):“我媽媽什么顏色都喜歡，但是這些都是我給她圖的顏色，感覺(jué)媽媽會(huì)喜歡的?！八⑿χ^續(xù)裝扮了起來(lái)。后來(lái)結(jié)束之后，小朋友都把自己的媽媽打扮的非常漂亮。

　　或許這些都是孩子心目中美的媽媽。晚上放學(xué)都把畫送給了媽媽，在孩子們心目中媽媽都是完美的、有愛(ài)的。

　　這就是在跨世紀(jì)幼兒園先進(jìn)的教育理念的引領(lǐng)和熏陶下孩子的收獲與成長(zhǎng)?？缡兰o(jì)幼兒園根據(jù)班級(jí)中不同年齡的孩子設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)課程，讓孩子們通過(guò)互相的討論、分享。帶給孩子們不同的收獲和思維。以此來(lái)激發(fā)孩子們的想象力及創(chuàng)造能力。