兒童本性就是好動的，所以在教育上稱之為動覺學習者。在家庭或者在幼兒園會出現(xiàn)兩種情況：一種是讓孩子無拘無束的動，這容易導致亂動、多動;一種是處處限制，動則得咎。這兩種方法是兩個極端，都不足取。正確的方法是在安全和自由的前提下，讓孩子有目的、有方式的運動。比如蒙氏教育的走線運動，手指搖運動以及傳統(tǒng)游戲、舞蹈、兒童簡易武術操等等。運動還有一個原則，就是動靜結合，運動訓練和專注力訓練交替進行，以達到適度運動、動靜相宜。蒙氏日常生活、感官訓練對孩子的運動力培養(yǎng)非常有效。

　　“運動使人健康”這句話上至六七十歲的老人下至三四歲的小朋友都會經(jīng)常掛在嘴邊，可見運動對人體的重要性，運動對于幼兒來說是至關重要的。首先經(jīng)常鍛煉的孩子增加自身的免疫能力，促進自身的消化和吸收以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，我們都知道在運動時機體各部位的協(xié)調(diào)運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調(diào)節(jié)下進行的，因此在進行體格鍛煉的同時神經(jīng)系統(tǒng)本身也在經(jīng)受鍛煉，能夠準確的感受自己的身體支配自己的身體時孩子自身也是一種自信。

　　在幼兒園階段，老師就會帶領孩子做各種各樣的鍛煉?？缡兰o幼兒園蒙氏班有一位叫做欣欣(化名)的小朋友，因為本身就是剖腹產(chǎn)出生，所以孩子從小四肢就不是非常的協(xié)調(diào)，走路容易摔倒，在來到蒙氏班后，欣欣開始接觸感覺統(tǒng)合訓練，孩子的平衡感、協(xié)調(diào)力慢慢在增強，到了大組，老師開始教小朋友跳繩，經(jīng)過兩周的練習所有下朋友都能夠非常熟練地掌握，唯有欣欣一人還不會跳繩，因此欣欣每次下樓都會帶上一根跳繩，鍛煉復習，再加上在幼兒園上有感覺統(tǒng)合課程，不到一個月的時間，欣欣也學會了跳繩，次能夠連續(xù)跳三下的時候，欣激動得又蹦又跳，奔跑到老師的身邊分享她的喜悅。

　　現(xiàn)在的欣欣，已經(jīng)能夠連續(xù)跳100下，成為班級中組和小組小朋友的學習榜樣，孩子們時常用羨慕的眼神看著欣欣。由于運動能力逐漸變強，欣欣越來越自信。更令人開心的是，欣欣奶奶說今年來看欣欣，覺得她明顯長高了，而且上課也更加專注了。

　　看到運動為欣欣帶來的變化，老師也非常欣喜?？缡兰o幼兒園致力于培養(yǎng)孩子的24個力，希望孩子各方面的素質(zhì)都能得到提高，真正做到為孩子的一生幸福做準備!