體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗，教學過程中不僅要營造教育設施環(huán)境，而且要注意營造教育氣氛環(huán)境，比如自由、寬松的氛圍就是無形的環(huán)境，這十分有利于孩子的學習、成長，使之不僅能夠輕松地獲得知識，而且有利于孩子的人格建構，促進孩子心智、身心全面發(fā)展。跨世紀幼兒園開展的一系列活動都以兒童為中心，讓孩子在活動中體驗，進而達到活動的目的。

　　元宵節(jié)將至，跨世紀幼兒園為了讓孩子度過一個極具意義、熱鬧非凡的元宵節(jié)，特此制定了主題活動：“元宵節(jié)集市會。”在活動前，征集各班級家長志愿者，志愿者需在集市會上進行“賣東西，”是賣家的角色。幼兒參加本次活動可以來“購買物品，”是買家的角色。為了使節(jié)日氣氛更加濃烈，當天參加活動者需著唐裝。

　　元宵節(jié)活動當天，集市會熱鬧非凡!從老師、孩子到家長，大家都身著唐裝。走廊兩邊都是攤位，有各特色食品、燈籠、臉譜、玩具、水果、花茶、果汁、飾品……，琳瑯滿目，各式各樣!每一位攤主都在極力推薦自己的物品。每一位小朋友都在精心挑選著自己想要買的物品，攤主們也各顯神通：甜甜的棉花糖、好吃的水果沙拉、美味雜醬面、實惠文具店、湯圓壽司三明治應有盡有、琳瑯滿目，深受孩子們的喜愛。

　　在準備好的環(huán)境里，孩子可以自由地進行購買物品，在親身體驗中明白了“買物品”與“賣物品”的關系。通過體驗化的形式讓孩子學會有規(guī)劃地購買物品，通過體驗化的形式讓孩子學會有規(guī)劃地使用錢幣，通過體驗化的形式鍛煉了孩子的社交能力、語言表達能力。

　　小活動，大道理，跨世紀教育通過體驗化的活動形式，讓孩子親身體驗――砍價、交換、計劃、思考、買賣。從而讓孩子學會生活、學會工作、學會學習、學會社交、學會創(chuàng)造。在各類主題活動中，完善孩子的健全人格，蒙氏教育就是通過體驗化的方式讓孩子對此產(chǎn)生極大地興趣、積極的參與并能夠輕松理解。