體驗化是一種綜合感覺，不僅是身體感官方面的感受，同時也是一種心靈體驗。這十分利于孩子的學(xué)習(xí)、成長，使其不僅能夠輕松的獲得知識，而且有利于其人格建構(gòu)，促進其心智、身心全面發(fā)展。

　　每個成人都想讓孩子成為一個優(yōu)雅、紳士、懂規(guī)矩的人，但好的行為習(xí)慣不是說能培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來的，而是要在一次次的活動中，讓孩子去體會、學(xué)習(xí)、并加以運用。

　　跨世紀(jì)幼兒園每學(xué)期都要開展至少一次吃“自助餐”的活動，通過這樣的活動，提高孩子的綜合素質(zhì)，同樣在活動中還會發(fā)生很多有趣的事情：

　　故事一：公共場合要排隊

　　自助餐的菜品在靠窗的位置，幼兒園按班級排隊取餐，當(dāng)晨曦班正在排隊的時候，另外班級一個小朋友跑過來說：“剛才我們班排隊的時候我掉隊啦，請問我可以先領(lǐng)餐嗎?”這時小組的幾個寶寶集體抗議：“不行，不行，你需要排隊，這是我們班級的隊伍，而且這是公共場合，公共場合要排隊。”

　　故事二：少量多次

　　長長的隊伍中，有兩個小朋友在竊竊私語。小一一：“哇，這么多菜，我都不知道要吃哪一個啦，我要吃松仁玉米、雞翅、紅燒肉、還有蛋撻、還有……”。小?。骸拔乙灿泻枚嘞氤缘?，但是老師教過我們自助餐要每一次少取一點，如果還想吃的話可以再去取，不然就會浪費食物，咱倆先少取一點，一會兒再領(lǐng)第二份吧?！?img src="/ueditor/net/upload/image/20191114/6370934220663901243859061.jpg" title="3.jpg" alt="3.jpg"/>

　　故事三：喜歡吃也要節(jié)制

　　第三組餐桌上，坐了一位大組的姐姐，四位中組的小朋友，還有一位小組的寶寶，大組的坦坦姐姐在給大家講餐桌禮儀：“今天我們可以吃到好多好吃的，但是我們不能多吃，因為吃多了會容易積食，積食了就會發(fā)燒，發(fā)燒就會很難受，所以我們千萬不要貪吃啊，每種菜品品嘗就可以啦。”

　　故事四：自己的餐桌自己收拾

　　在有秩序的環(huán)境下，孩子們很快陸續(xù)的用餐完畢，這時大組的哥哥走過來，拿了紙巾把自己餐盤周圍的飯屑處理干凈，臨走還交代其他小朋友：“你們吃完記得把自己桌子整理一下啊”弟弟妹妹們紛紛答應(yīng)。

　　看著孩子們吃著香噴噴的飯菜，聽著孩子們之間有趣的對話，內(nèi)心的喜悅溢于言表。作為老師，看到孩子們把日常培養(yǎng)的常規(guī)在實踐中學(xué)習(xí)致用，形成肉體化的行為習(xí)慣，這應(yīng)該是比中彩票還要高興的事吧，而這些都源于蒙氏教育的日常熏陶。