在日常生活領(lǐng)域有一節(jié)課程叫做《我是小主人》，為了鼓勵(lì)幼兒做文明有禮貌的孩子，讓孩子更好的學(xué)會(huì)如何待客，老師采用互動(dòng)和游戲角色扮演的方法來(lái)上課。

　　老師：“今天我們一起來(lái)進(jìn)行角色扮演《我是小主人》，分角色當(dāng)小主人、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、小妹妹。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，小主人應(yīng)該怎么做呢?客人應(yīng)該怎么做呢?”老師的問(wèn)題一拋出來(lái)，小朋友們就開(kāi)始踴躍發(fā)言了。

　　“小主人要主動(dòng)的給客人拿拖鞋?！?/p>

　　“小主人要給客人倒水?！?/p>

　　“小主人要給客人分享好吃的?！?/p>

　　“小主人要把自己的玩具和客人一起分享?！?/p>

　　“小主人不可以亂發(fā)脾氣?！?/p>

　　“客人到了別人家要有禮貌，不能亂動(dòng)別人的東西?！?/p>

　　“客人要保持主人家的衛(wèi)生干凈，不能把別人家弄的亂糟糟的。”

　　“去別人家做客的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)主人的同意不可以把玩具帶走?！?/p>

　　“客人去到別人家要注意自己的形象?！?/p>

　　“不管是去別人家做客還是別人來(lái)自己家做客，小朋友都不能隨便打斷大人說(shuō)話(huà)?！?/p>

　　孩子們你一言我一語(yǔ)的激烈討論著，聽(tīng)著孩子們的分享，真的是很全面呢!看到孩子們高漲的興趣，老師帶著小朋友們一起做了總結(jié)，并邀請(qǐng)孩子們選擇了自己要扮演的角色，開(kāi)始角色扮演的游戲，老師在一旁觀(guān)看孩子們的一舉一動(dòng)。

　　課程結(jié)束后，老師再次讓孩子們總結(jié)剛剛的游戲，小主人和小客人是否都做到了大家自己所提到的內(nèi)容，孩子們很誠(chéng)實(shí)的反饋到，在老師提出問(wèn)題時(shí)能說(shuō)出來(lái)要怎么做，但是在玩游戲角色扮演的時(shí)候就會(huì)忘記一些正確的做法。聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)的總結(jié)，老師趁機(jī)說(shuō)道：有些事情呢，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，所以我們不能只用嘴巴說(shuō)，還要用自己的行動(dòng)去做，這樣我們才能更加優(yōu)秀”。這時(shí)，寶哥哥站起來(lái)說(shuō)道：“老師，我建議我們?cè)賮?lái)玩一遍這個(gè)游戲，因?yàn)槲覀儎倓偸谴?，如果再做第二次的?huà)，我們肯定玩的會(huì)更加厲害的”。

　　沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，情景化的教學(xué)模式能激發(fā)幼兒參與的興趣，并讓幼兒迅速理解、吸收。孩子們通過(guò)參與實(shí)踐收獲到的滿(mǎn)足感、成就感是不言而喻的，這就是情景化教學(xué)方式帶給孩子們的益處。