在跨世紀(jì)幼兒園的班級(jí)中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：小孩子對(duì)大孩子所做的工作十分感興趣，他們崇拜并渴望像大孩子那樣解決問題，總會(huì)不自覺地以大孩子為榜樣，去模仿大孩子所做的工作和事情。

　　跨世紀(jì)幼兒園小荷班潼潼(化名)寶貝是一位中組的小朋友。她活潑開朗有愛心，并且熱愛學(xué)習(xí)、熱愛工作、熱愛生活、樂于幫助班級(jí)中的小小孩。每次做完自己的工作后，潼潼會(huì)及時(shí)計(jì)劃好接下來要做的事情。她的秩序感也很好，每次自由工作結(jié)束后，潼潼都會(huì)很有秩序的排隊(duì)取加餐，然后坐在自己餐桌的位置上用餐。

　　一天，班上大組的孩子們正在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)拼音，結(jié)束了自由工作的潼潼卻沒有像往常一樣去排隊(duì)取加餐，而是輕輕地走到大組的隊(duì)伍前悄悄坐了下來。只見她專注的眼神從未離開白板上的拼音，小耳朵認(rèn)真地在聆聽老師正確的領(lǐng)讀，嘴巴發(fā)出適當(dāng)?shù)穆曇舾x拼音。大組拼音課結(jié)束后，潼潼對(duì)于剛才的課程仍然意猶未盡，所以自己悄悄走到拼音掛圖前，邊用小手指著拼音，邊輕聲跟讀。

　　晚上，老師很激動(dòng)地和潼潼媽媽說起這件事情，媽媽也欣慰地說起了潼潼在家的表現(xiàn)。原來，潼潼近在家每天晚上畫畫時(shí)會(huì)寫拼音，寫完后她會(huì)很有成就感地拿著寫好的歪歪扭扭的拼音去讓爸爸媽媽欣賞，有時(shí)候還會(huì)要求媽媽教她認(rèn)讀拼音。媽媽覺得特別奇怪問潼潼,“老師教你拼音了么?”潼潼說，“這些拼音是老師在教大組的哥哥姐姐時(shí)，我的工作結(jié)束后去學(xué)習(xí)的，我很想多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，我熱愛學(xué)習(xí)?！?/p>

　　這個(gè)時(shí)期，潼潼對(duì)于學(xué)習(xí)拼音特別感興趣。如果家長(zhǎng)和老師能夠在這個(gè)時(shí)候教潼潼學(xué)習(xí)拼音，那她的學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍的。所以，老師會(huì)特意去根據(jù)潼潼的能力來教她學(xué)習(xí)拼音。蒙氏教育強(qiáng)調(diào)團(tuán)體課程，個(gè)別指導(dǎo)的教學(xué)方式，蒙氏教師會(huì)根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行教育，使能力強(qiáng)的幼兒越來越強(qiáng)，能力弱一點(diǎn)的幼兒逐漸變強(qiáng)。

　　蒙特梭利教育根據(jù)幼兒的人格發(fā)展，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，幼兒每天選擇自己感興趣的工作，在工作中鍛煉其專注力、觀察力，培養(yǎng)其探索力，激發(fā)其創(chuàng)造力。用寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩，在學(xué)習(xí)中找到興趣，讓接受蒙氏教育的寶貝贏在人生的起跑線上。