跨世紀(jì)幼兒園教學(xué)內(nèi)容以五大領(lǐng)域為主，日常生活領(lǐng)域、感官領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域、語文領(lǐng)域、科學(xué)文化領(lǐng)域。

　　在這五大領(lǐng)域中，孩子們首先通過在日常生活領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)會生活、收獲做人、做事的能力。然后通過感官領(lǐng)域的教具刺激孩子們的視、聽、嗅、味、觸五覺的敏銳度，為學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。接下來的數(shù)學(xué)領(lǐng)域是五大領(lǐng)域中為精華的一部分，因為瑪利亞·蒙特梭利博士本身就是一位偉大的數(shù)學(xué)家，她把枯燥無味的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡刹僮鞯慕叹?，讓孩子理解并充滿學(xué)習(xí)的興趣。語文領(lǐng)域則是培養(yǎng)孩子聽、說、寫、讀的能力，讓孩子達(dá)到學(xué)用結(jié)合，學(xué)習(xí)致用。科學(xué)文化領(lǐng)域讓孩子博學(xué)多識，了解更多的科學(xué)小實驗及文化地質(zhì)、地理知識等，拓寬孩子的知識及眼界。

　　蒙氏數(shù)學(xué)大的魅力在于豐富的教具促進和激發(fā)孩子們的邏輯思維能力。今天，跨世紀(jì)幼兒園的小荷班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師帶大家學(xué)習(xí)的是6的加法。今日所用的教具是彩色串珠，老師給小朋友們出了一道關(guān)于6的加法題，教師出示題卡及符號“+”及符號“=”，講解了符號的含義后，老師先出示了道題“1+5= ”，隨后就請小朋友來說明這道題是什么意思，經(jīng)過老師的引導(dǎo)大家知道了“1+5= ”的題意就是把1和5合起來是多少的意思。然后老師請子昂取出對應(yīng)數(shù)量的彩色串珠①和彩色串珠⑤，就問：“子昂這道題的意思是1合5合起來是多少?那你認(rèn)為是多少呢?”他很流利的說出答案：“等于6。”我繼續(xù)發(fā)問為什么1+5等于6呢?(引導(dǎo)他說出為什么)

　　他告訴我：“因為⑥可以分成1和5， 所以1和5合起來就是6。”我故作驚訝：“哎呀，你好厲害呀”誰知子昂來了句：“因為我的腦袋會思考”我點頭示意認(rèn)可。

　　對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是個漫長而又“辛苦”的，為什么說“辛苦”，因為過去沒有實物化的教具供孩子們操作，所以不理解、不明白。而現(xiàn)在借助于蒙特梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域神奇的教具開發(fā)孩子們的智力及動腦思考自主的學(xué)習(xí)力，因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對孩子來說就成為了一件輕松、快樂的事情啦。