隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們開(kāi)始關(guān)注個(gè)人的精神生活，國(guó)家對(duì)幼兒教育也更加關(guān)注，家長(zhǎng)對(duì)幼兒所處的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面提出了更高的要求。

　　良好的教育環(huán)境有利于幼兒的健康成長(zhǎng)，那么，如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于他成長(zhǎng)的幼兒園室內(nèi)環(huán)境呢?接下來(lái)，小編為大家分享高品質(zhì)幼兒園——跨世紀(jì)幼兒園室內(nèi)教室，大家可以學(xué)習(xí)、借鑒，以此更好地布置幼兒園環(huán)境，促進(jìn)幼兒更加健康的成長(zhǎng)!

　　幫我讓我自己做是蒙氏教育的重要理念，蒙氏教育總是站在孩子的立場(chǎng)，為孩子們準(zhǔn)備環(huán)境。

　　對(duì)此，跨世紀(jì)蒙氏教室配備了豐富的教材、教具，這些教具對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)健全人格有著不可替代的作用。而教具擺放也應(yīng)具備結(jié)構(gòu)性和秩序性，同時(shí)考慮幼兒的接受程度及使用、歸還時(shí)是否方便易行等因素，還要有靈活性。

　　一、日常生活領(lǐng)域

　　此領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)教具操作獲得生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒擁有完全的獨(dú)立能力，培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、協(xié)調(diào)性和獨(dú)立性等，同時(shí)建構(gòu)幼兒健全的人格。

　　跨世紀(jì)幼兒園的蒙氏教室投放有抓核桃、倒米、倒水、擠海綿、舀花生等豐富的延伸教具，以進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒在優(yōu)雅與禮儀、動(dòng)作協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、照顧自己、照顧環(huán)境等方面的能力。

　　二、感官領(lǐng)域

　　此領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)五官及視聽(tīng)嗅味觸的刺激，鍛煉幼兒敏銳的感知及辨別能力，同時(shí)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。

　　在感官領(lǐng)域，除了經(jīng)典教具外，跨世紀(jì)幼兒園的蒙氏教室投放有俄羅斯套娃、音感鐘、布盒、水果拼盤(pán)、香袋等豐富的延伸教具，以進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的分類、配對(duì)、排序能力。

　　三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

　　此領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)幼兒期的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)數(shù)字、數(shù)量、數(shù)名的對(duì)應(yīng)，個(gè)、十、百、千的形成甚至四位數(shù)的四則運(yùn)算等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及良好的理解力、計(jì)算力、抽象思維能力及邏輯推理能力。

　　在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，除了經(jīng)典教具外，跨世紀(jì)幼兒園的蒙氏教室投放有小火車、數(shù)學(xué)小魚(yú)、智慧樹(shù)、蟲(chóng)吃蘋(píng)果、串手鏈、小熊拼圖、“點(diǎn)”的游戲等豐富的延伸教具，以進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒在數(shù)量概念、十進(jìn)制、連續(xù)數(shù)、四則運(yùn)算、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)等方面的計(jì)算和推理能力。

　　四、語(yǔ)文領(lǐng)域

　　此領(lǐng)域的主要目的是通過(guò)為幼兒提供一個(gè)充滿語(yǔ)言、文字的環(huán)境，讓幼兒自然地成長(zhǎng)為善于傾聽(tīng)、喜歡表達(dá)、樂(lè)于閱讀、勤于書(shū)寫(xiě)的人。

　　在語(yǔ)文領(lǐng)域，除了經(jīng)典教具外，跨世紀(jì)幼兒園的蒙氏教室還投放有圖畫(huà)故事、繪本故事、唐詩(shī)讀本、手偶、拼音小書(shū)、書(shū)寫(xiě)小書(shū)、繪畫(huà)小書(shū)、漢字多米諾、迷宮大集合等豐富的延伸教具，以進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力。

　　五、科學(xué)文化領(lǐng)域

　　此領(lǐng)域的主要目的是在引導(dǎo)幼兒觀察自然、科學(xué)現(xiàn)象的過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)大自然及科學(xué)的興趣、熱愛(ài)，拓寬幼兒的知識(shí)面和眼界。如認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)、動(dòng)植物的成長(zhǎng)過(guò)程、認(rèn)識(shí)地球、月相變化及世界地圖;認(rèn)識(shí)電的形成及用途、水的能量等。

　　在科學(xué)文化領(lǐng)域，除了經(jīng)典教具外，跨世紀(jì)幼兒園會(huì)適時(shí)把科學(xué)文化課程搬到大自然、動(dòng)物園、海洋館、科技館、地質(zhì)博物館、消防局、郵局、銀行、醫(yī)院等來(lái)進(jìn)行，通過(guò)實(shí)物化、體驗(yàn)化、情景化的方式讓孩子在親身體驗(yàn)的過(guò)程中獲得科學(xué)文化知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。