蒙特梭利教具的真正教學價值是：當孩子渴望進行這種練習時，能夠使他們高興地練習他們的感官和手指，這種練習能使孩子毫不費力地學會關于形狀和材料的知識。

　　——跨世紀教育

　　蒙特梭利教育是以兒童為中心的教育，其教育觀為“生命擁有完成自我的特性，教育的目的是協助生命自我發(fā)展”。

　　今天，小編從“幼兒成長的自然法則”的角度為大家探討孩子的成長哈!

　　蒙特梭利博士說：“生長，是由于內在的生命潛力的發(fā)展，使生命力顯現出來。教育的任務是激發(fā)和促進兒童的‘內在潛力’，使其按自身規(guī)律獲得自然的和自由的發(fā)展?！?/p>

　　蒙特梭利教育法尊重兒童自然成長法則，強調幼兒自我學習，注重教育環(huán)境的作用。她主張不應該把兒童作為物體來對待，而應該作為“人”來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的蠟和泥。兒童是一個具有生命力、能動的、發(fā)展著的活生生的人。教育家、教師和父母應該仔細觀察、研究兒童，以此了解兒童的內心世界，發(fā)現“童年的秘密”，并揭示兒童自然發(fā)展的進程及規(guī)律性。

　　幼兒的成長是有規(guī)律的，并且是在生命的初始就已經存在。在這偉大的規(guī)律中，幼兒個體為了成長，會不斷地顯露出“內在需要”，驅使著幼兒主動地接觸環(huán)境，以達到成長的目的。

　　在兒童成長過程中，作為家長和老師一定要了解其心智成長的8大自然法則，今天小編就簡單為大家分享一下哈，讓我們一起來看一看吧!

　　兒童心智成長的8大自然法則：

　　1、工作法則;

　　2、秩序法則;

　　3、獨立法則;

　　4、自由法則;

　　5、專心法則;

　　6、重復練習法則;

　　7、意志力發(fā)展法則;

　　8、智能發(fā)展法則。