瑪麗婭蒙特梭利博士創(chuàng)建的蒙特梭利教學(xué)法，近百年來(lái)她的教育法歷久彌新，其學(xué)校遍及全球。蒙臺(tái)梭利教育法的成功既需要有充分建構(gòu)的良好環(huán)境，使兒童能夠?qū)Ｗ?、秩序、?dú)立、自主、自信的自我成長(zhǎng)，同時(shí)更需要有高質(zhì)量的培訓(xùn)來(lái)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。目前隨著蒙氏教育在中國(guó)的迅速發(fā)展，由此應(yīng)運(yùn)而生的蒙氏師資培訓(xùn)班、速成班可謂是在大江南北遍地開(kāi)花，但各地培訓(xùn)質(zhì)量卻參差不齊。到底哪里的培訓(xùn)中心才是正規(guī)的呢？

       蒙氏教育給孩子們帶來(lái)心智空間的拓展、天性的激發(fā)和生命健康發(fā)展，將對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了孩子的成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)紛紛選擇讓孩子接受蒙氏教育，但也有很多人對(duì)蒙氏教育存在偏見(jiàn)，認(rèn)為蒙氏教育就是打著國(guó)外教育的旗號(hào)高收費(fèi)。

       其實(shí)這兩種現(xiàn)象并不沖突，仔細(xì)觀察的話都有跡可循?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)確實(shí)有一部分幼兒園采取的是蒙氏教育，合規(guī)高端，對(duì)孩子非常有鍛煉意義。但也確有一部分幼兒園是掛著蒙氏的牌子多收學(xué)費(fèi)，然而實(shí)際教學(xué)手法卻很普通。

       另外，真正的蒙氏教育一定是全天候的，有些幼兒園會(huì)設(shè)置幾節(jié)蒙氏課，然后就說(shuō)自己的蒙氏教育，這樣就屬于掛羊頭賣(mài)狗肉了，大家一定要仔細(xì)鑒別。另外，蒙氏幼兒園里的所有老師都必須要有蒙氏全程培訓(xùn)合格證書(shū)。

       幼兒園聯(lián)盟品牌跨世紀(jì)教育從1992年起培訓(xùn)蒙氏教師，已有二十幾年的歷史。，跨世紀(jì)的培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)員來(lái)到了跨世紀(jì)的培訓(xùn)講堂，這一切也正驗(yàn)證著跨世紀(jì)的培訓(xùn)品質(zhì)?？缡兰o(jì)教師培訓(xùn)憑借其的專(zhuān)家講師隊(duì)伍、高度的專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性、完善的系統(tǒng)性與實(shí)操性以及顯著的培訓(xùn)效果脫穎而出，其培訓(xùn)品質(zhì)有口皆碑，被譽(yù)為中國(guó)幼教界的黃埔軍校，全國(guó)20多個(gè)省區(qū)的50000多名學(xué)員前來(lái)跨世紀(jì)參加了培訓(xùn)，并獲得了跨世紀(jì)蒙氏、親子、感統(tǒng)、奧爾夫等培訓(xùn)證書(shū)，她們也成了跨世紀(jì)教育星火相傳的“火種”。

       很多幼兒園園長(zhǎng)和老師給跨世紀(jì)寫(xiě)感謝信，感謝跨世紀(jì)的培訓(xùn)幫助老師們解決了教學(xué)中的難題，提高了他們實(shí)際教學(xué)教研的能力，讓她們了解了蒙氏教育，理解了蒙氏等先進(jìn)的教學(xué)法。獲得了跨世紀(jì)培訓(xùn)證書(shū)的老師在幼兒園實(shí)際的工作中呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的效果，課堂教學(xué)有了清晰的思路，面對(duì)問(wèn)題不再是手足無(wú)措，而學(xué)會(huì)了如何對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何進(jìn)行延伸教學(xué)，老師們把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論與實(shí)操應(yīng)用于實(shí)踐，教學(xué)效果顯著，孩子們的轉(zhuǎn)變讓家長(zhǎng)們驚喜，對(duì)老師們的工作也更加支持和配合。

       目前跨世紀(jì)已開(kāi)通線上線下，多維度的教師培訓(xùn)，如果您正在選蒙氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就選跨世紀(jì)教育蒙氏教師培訓(xùn)吧，點(diǎn)擊在線客服詳細(xì)咨詢(xún)。