孩子天生就有表演天賦。比如照相、上臺跳舞、唱歌時情不自禁的動作、自然流露的表情……

　　孩子的表演力要從小培養(yǎng)。

　　表達力、表現(xiàn)力、表演力是相互聯(lián)系的，是社交力的綜合體現(xiàn)。

　　表演力是能夠積極主動地通過眼睛、肢體、語言等，表現(xiàn)出豐富的內(nèi)心情感與想法。它和表現(xiàn)力大的區(qū)別在于表演力更具有能力特點。

　　表演力體現(xiàn)了一個人的藝術素養(yǎng)，作為現(xiàn)代人至少要掌握一門藝術技能，如彈琴、繪畫、唱歌、跳舞等。如此人生才會多姿多彩，趣味無窮。歐洲幼兒園藝術教育占主導地位，學習時間所占比重很大，對幼兒從小進行藝術訓練，長大后幼兒行為會非常優(yōu)雅，并提高幸福指數(shù)。

　　在跨世紀幼兒園，奧爾夫音樂、情景劇教學、教育成果匯報演出等都是培養(yǎng)孩子表演力的有效方法。

　　跨世紀幼兒園有一位聰明伶俐的小姑娘，名叫柯馨，幼兒園的孩子和老師都非常喜歡柯馨姐姐。

　　她從小愛唱歌跳舞，在幼兒園里，每當有集體活動時，柯馨都喜歡上臺一展風采，因此每一個人都能夠記住她的名字。

　　一次音樂課上讓大家對于柯馨更是記憶深刻，音樂課老師教小朋友們一首簡單的歌曲，老師領唱，小朋友們跟唱，每一個孩子都像演唱家一樣在老師的帶領下盡情歌唱，此時教室中出現(xiàn)了一個不一樣的聲音：“老師我想帶領小朋友們一起唱?！苯?jīng)過老師的批準后，柯馨姐姐就開始站起來進行領唱……慢慢地，點燃起來了她的表演的欲望。第二遍時，柯馨一邊唱一邊手舞足蹈起來，下面的小朋友們和她一起舞動起來，此刻教室中呈現(xiàn)出一種非常和諧的場面，從中可以看到，孩子的表演能力不斷地顯現(xiàn)和提升。

　　跨世紀幼兒園每年都會有兩場大型的演出活動，老師會帶領孩子們排練不同類型的節(jié)目，通過演出鍛煉孩子們的表演能力和自信心。

　　幼兒園開設特色課程奧爾夫音樂也是來鍛煉孩子的表演能力和樂感的培養(yǎng)，從中也能獲得很多能力。

　　語文領域的講故事比賽在鍛煉孩子們的語言表達能力的同時也會加上很多表演的技能讓孩子去表演故事。

　　從跨世紀幼兒園走出去的孩子通常表演能力都是非常強的，當在外出旅游時孩子們會主動要求表演節(jié)目、在課堂上孩子會主動舉手回答問題、在進行演講比賽時孩子總是能夠大膽自信的站在臺上進行演講，這無一不是表演能力的體現(xiàn)。