在《童年的秘密》一書(shū)中，蒙特梭利講到：“兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過(guò)學(xué)習(xí)走路獲得。學(xué)會(huì)走路，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是第二次‘出生’，這時(shí)他從一個(gè)不能自助的人，變成了一個(gè)積極主動(dòng)的人。成功地邁出步，是兒童正常發(fā)展的主要標(biāo)志之一?！?nbsp;

       瑪利亞?蒙特梭利認(rèn)為學(xué)習(xí)走路對(duì)孩子很重要，是其真正獨(dú)立、成為正常化兒童的重要標(biāo)志。

       蒙特梭利認(rèn)為：“動(dòng)物是本能地學(xué)會(huì)行走，而人類(lèi)是通過(guò)主觀的努力才學(xué)會(huì)走路的……在步邁出之后，他仍然需要經(jīng)常練習(xí)。能掌握好平衡并邁出穩(wěn)健的步伐是個(gè)人持續(xù)努力的結(jié)果?！被谶@些理論，她倡導(dǎo)我們教育工作者不要向兒童提供過(guò)多的、不必要的幫助，而是準(zhǔn)備更多適合其“走路”的練習(xí)。

       為此，她本人也做出了許多努力。比如，她通過(guò)大量觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子天生喜歡在厚木板或窄木條上、路邊窄條磚上及花壇的邊沿行走，并且對(duì)此顯示出濃厚的興趣和成就感。 

       于是，蒙特梭利在教室設(shè)置了剛好能放下孩子一只腳的“線圈”供其行走，以滿(mǎn)足他們的需求。

       果不其然，孩子們躍躍欲試，學(xué)著鋼索演員那樣前腳接后腳地踏線而行，竭力保持平衡，不讓自己從線上掉下來(lái)。當(dāng)孩子們通過(guò)這種方式學(xué)會(huì)掌握自己的平衡后，他們走起路來(lái)就顯得異常標(biāo)準(zhǔn)和完美。并且，除了步法的鎮(zhèn)靜和從容外，他們還獲得了身體的不同尋常的優(yōu)雅姿態(tài)。

       細(xì)心的人們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒙特梭利設(shè)置的“線圈”并不是隨意的，而是特殊的橢圓形。這又是為什么呢？

       請(qǐng)關(guān)注文章《跨世紀(jì)蒙氏教育：蒙氏幼兒園為什么要走線？（二）》