提起說謊，相信每一個孩子的爸爸媽媽都十分警惕。為了讓自己的孩子和這“壞毛病”離得遠遠的，大家可謂是“費盡了心機”，恨不得要裝個監(jiān)視器在孩子身上。而一旦這樣的行為在孩子身上出現(xiàn)，大家又如“熱鍋上的螞蟻”，亂了陣腳。今天，小編我就結(jié)合跨世紀(jì)蒙氏教育和大家說說孩子“說謊”的這件事，希望對大家都有幫助。

       首先，我們必須正確認(rèn)識“說謊”。在蒙特梭利博士的《童年的秘密》一書中，其是這樣定義說謊的：“說謊是嚴(yán)重的錯誤之一。欺騙是一種隱藏心靈的外套，甚至可以把它比作一個人的全部服裝，這樣它就有許許多多的偽裝。謊言有各種各樣的類型，每種類型都有它自身的意義和重要性。其中有些謊言是正常的，也有許多是病態(tài)的。”

       還有正?！爸e言”？相信大家都對這一說法有些疑問。因為在我們的印象中，“謊言”就是不對的，任何“說謊者”都應(yīng)該被譴責(zé)。但事實是，有些謊言真的是正常的，而且即使是正常兒童在日常環(huán)境中也會說這類謊言，它是孩子為描述某種東西產(chǎn)生的幻想，關(guān)鍵是還不是孩子有意為之。如，有一些孩子會告訴小伙伴，說自己的媽媽會制作一種蔬菜汁，這種蔬菜汁不僅有益身體健康，而且很美味，每個到家里的客人都夸好喝。但事實卻是，他們的媽媽根本沒有做過這樣的事情。這些富有想象力和創(chuàng)造力的一切都是孩子自己編造的。

       這時，我們就不能過度指責(zé)孩子，因為其并不是為了個人利益而說謊，或者為了說謊而說謊。我們更應(yīng)該將其理解為一種藝術(shù)形式，就像是一個演員把自己真正投入到自己的角色中一樣。他并不知其害，反而樂在其中。

       還有一種謊言，也是正常的，它可能是孩子巧妙推理的產(chǎn)物。不知我們的孩子有沒有說過這樣的話，如當(dāng)被問到老師在幼兒園是否對其關(guān)心時，孩子會說不關(guān)心。但事實是，老師十分關(guān)心孩子，而園長因為忙沒太長時間待在園里，但孩子沒有勇氣指責(zé)園長，只能將矛頭對向了老師。很顯然，這時的孩子很狡猾，是孩子為適應(yīng)環(huán)境而做出的“改變”。

       此外，就是軟弱和懦弱的孩子因為一時沖動說的謊言，這是他們?yōu)樽员６龀龅臈l件性反射，并沒有經(jīng)過仔細推敲。

       諸如此類以上的“謊言”不知大家有遇到過沒有，如果您遇到了，那可真不應(yīng)該過度“慌張”了。因為，他們都是可“原諒”的，可“改造”的。0-6歲這個階段，孩子還沒有形成是非觀，我們對于孩子的說謊行為反應(yīng)不要過于強烈，千萬不要給孩子貼標(biāo)簽，只要我們慢慢引導(dǎo)，讓孩子們有清晰的思想、跟現(xiàn)實接觸、精神自由以及向往善和崇高，他們的謊言就可以奇跡般的消失。

       而對于軟弱的孩子，我們更不能一味的去指責(zé)，因為它會造成這些孩子更加軟弱。如果孩子是通過撒謊來表達自己希望得到的東西，那也就說明孩子還沒有學(xué)會怎樣合理表達自己的需求。因此，我們要鼓勵和引導(dǎo)孩子學(xué)會合理地表達自己的需求，比如要告訴孩子，“你想要什么就跟爸爸媽媽說，如果合理，爸爸媽媽就會滿足你。”如果孩子提出的需求不合理，也要跟他講清楚不能滿足孩子的理由。

       總之，當(dāng)孩子“說謊”時，我們一定要記得去了解其背后的原因。不能在得知孩子撒謊的時候就生氣，就拆穿，并且狠狠的批評。因為拆穿孩子的謊言，從來都不會制止孩子撒謊的行為，只會幫助孩子下次把謊言編的更加周全。與其拆穿，還不如正確的引導(dǎo)，讓孩子更好的理解撒謊行為。處于說謊“待改造”邊緣的孩子，急需的是我們的努力幫助，而不是狠狠推下，讓其陷入更大的深淵。但愿我們都做了解孩子“謊言”的爸爸媽媽！