眾所周知，跨世紀幼兒園的畢業(yè)生更受各個學校歡迎，甚至有的小學點名優(yōu)先錄取跨世紀的學生。家長們排好幾天長隊也要讓自己的孩子上跨世紀幼兒園，那么這其中的奧秘在哪兒呢？

很多園長都有會這樣的疑問，園區(qū)里無論是環(huán)境還是師資力量都配備的相當棒了，可為什么就是吸引不來家長呢？其實，不是因為吸引不來，而是使用的吸引方式不對。

主題化首先體現了蒙氏教育的目的性，其次是針對性，蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩，工作是有目的性的，而玩是漫無目的的，因此蒙氏教育每堂課都應該有明確的主題。

蒙氏教育“五大領域”是蒙氏教育的核心內容，蒙氏教室就是按照“五大領域”來分割的，分為“日常生活區(qū)”、“感官教育區(qū)”“數學教育區(qū)”、“語文教育區(qū)”、“科學文化教育區(qū)”。

蒙特梭利近年來頗受市場青睞，不少投資者開始把陽光投向蒙氏，然而如今市場魚龍混雜，五花八門，難辨真假。有些幼兒園打著蒙氏的旗號，“掛羊頭賣狗肉”，提供的并不是專業(yè)的蒙氏教育。那么，投資者到底如何辨別是否是真正的蒙氏，又如何選擇Zui好的聯(lián)盟品牌呢？

都說孩子是祖國的花朵，老師要像園丁一樣呵護。然而卻爆出了這樣一條令人震驚的新聞

現階段，我國大多數父母都是年輕的90后，受教育水平普遍較高，因此更加重視兒童的早期教育。

一所幼兒園的活力是通過每一位教師的活力展現的。要想締造出高品質的幼兒園離不開對教師綜合素質的培養(yǎng)。那么，在幼兒園工作的具體實踐中，應該從那幾個方面著手呢？

現在幼兒園的老師大多是90后的年輕姑娘，有的尚沒有成熟的教學管理經驗，因此，家長在面對年輕的老師時，往往產生疑慮，我們的孩子交給他們，可以放心嗎？

每一個做父母的，都曾經被孩子用哭鬧“要挾”過。見到喜歡的玩具、不想學習、想要達到一個目的，家人不滿足就大哭大鬧、滿地打滾。

幼兒園是我們都會經歷的一個階段，是很多人真正接受教育的開始。幾乎所有的家長都會把孩子送去專門的幼兒園去，孩子到了一定的年齡，上幼兒園也是必不可少的。教育行業(yè)有著無限的發(fā)展商機，更蘊含著很多成功的可能。

紹下，我們把孩子送到了跨世紀幼兒園。半年多過去了，孩子的自理能力、秩序感、生活習性等有了明顯的進步。幼稚園的多次體驗課和入園交流，讓我更深入的了解到什么是蒙氏教育，也反思自己在教育孩子的路上存在諸