主題化首先體現(xiàn)了蒙氏教育的目的性，其次是針對性。蒙氏教育中孩子的操作稱之為“工作”，而不單純是玩。工作是有目的性的，而玩是漫無目的的。因此，蒙氏教育每堂課、每一場活動(dòng)都有明確的主題。無論集體、分組、還是個(gè)人活動(dòng)，都有大、中、小主題。一切教學(xué)活動(dòng)圍繞主題開展，教學(xué)效果根據(jù)主題評價(jià)。

　　在跨世紀(jì)幼兒園的，每一個(gè)月都有不同的主題活動(dòng)，老師們根據(jù)這些主題來開展不同的課程。如每一年的四月二十二日是世界地球日，為培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，跨世紀(jì)幼兒園就組織孩子們開展了以“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動(dòng)。

　　主題活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)環(huán)節(jié)是課程分享，第二個(gè)環(huán)節(jié)是體驗(yàn)活動(dòng)。在課程分享環(huán)節(jié)，老師會(huì)提前準(zhǔn)備很多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的PPT，如《垃圾分類》、《愛護(hù)花草樹木》、《地球媽媽生病了》、《我們能為生病的地球做些什么?》、《垃圾對土壤的危害》、《做個(gè)節(jié)約用水的好孩子》、《我是地球清潔工》、《垃圾對水質(zhì)的危害》、《小小環(huán)保袋》、《一袋垃圾的旅行》等等。

　　這些配以圖片和動(dòng)畫的PPT，讓孩子們生動(dòng)直觀地認(rèn)識了保護(hù)環(huán)境的重要性。如在進(jìn)行《地球媽媽生病了》PPT分享時(shí)，小朋友們對那些河流污染、空氣污染、濫砍濫伐、亂扔垃圾的圖片印象深刻，紛紛說道：“老師，這些怎么這么臟呀?”“老師你看，天空中都是從煙囪里冒出來的濃煙，空氣好臟呀，我們呼吸了這樣的空氣，是不是就會(huì)生病呢?”“老師，水不是藍(lán)色的嗎?怎么都是黑黑的，還都是垃圾呢?”……老師給小朋友們分享了為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，并告訴小朋友們當(dāng)環(huán)境出現(xiàn)這樣現(xiàn)象時(shí)，將會(huì)對我們的地球和人類的生活造成什么樣的危害。孩子們聽完之后紛紛表示，自己以后一定不亂扔垃圾、不把臟東西扔到水里、不傷害小樹……，小朋友們分享后，老師倡議小朋友們和老師們一起到戶外去撿垃圾，做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”去保護(hù)環(huán)境，讓我們的環(huán)境變得更加美麗。孩子們聽完后非常愿意參與到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　課程分享環(huán)節(jié)結(jié)束，就到了我們的體驗(yàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)。經(jīng)過老師一番策劃后，跨世紀(jì)幼兒園的全體小朋友和老師一起來到了鄭州之林，開始通過我們的行動(dòng)，讓身邊的環(huán)境變得更加美麗。在聽完鄭州之林志愿者的講解后，小朋友們進(jìn)一步了解到垃圾的種類有：糖紙、瓜子皮、零食包裝袋、煙頭、紙片……講解結(jié)束后，大家已經(jīng)迫不及待行動(dòng)起來了。他們一個(gè)個(gè)拿著小桶、拿著筷子，開始有模有樣的尋找垃圾;每看到一個(gè)垃圾就趕快走過去將垃圾用筷子夾起，然后放進(jìn)垃圾桶內(nèi)，再接著去找下一個(gè)垃圾。就這樣，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)，每位小朋友都撿到了很多不同的垃圾?；顒?dòng)結(jié)束后，老師還不忘帶著小朋友們做總結(jié)，請小朋友們分享撿垃圾的過程以及作為地球上的公民要如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生?大組的希希小朋友說：“老師，以后有垃圾一定要扔到垃圾桶里，不能隨便扔。”穎穎說：“老師，今天我撿到的垃圾里面多的就是煙頭，我回家要告訴爸爸，一定要少抽煙，因?yàn)槌闊煵粌H傷害身體，而且還破壞環(huán)境衛(wèi)生”……

　　蒙氏教育就是讓小朋友們在玩中學(xué)，在做中學(xué)?，斃麃啞っ商厮罄┦空f：我聽了，我忘了;我看了，我就記住了;我做了，我就理解了。通過“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的主題化活動(dòng)課程，孩子們不僅了解了我們的地球現(xiàn)在所出現(xiàn)的問題，這些現(xiàn)象所帶來的的危害，還親身體驗(yàn)了如何愛護(hù)環(huán)境，如何讓我們身邊的環(huán)境變得更加美麗。