蒙特梭利終其一生并沒有將蒙特梭利教學方法做過系統(tǒng)的歸納整理，她曾謙虛地說：“我只不過是對兒童加以研究，只不過是接受兒童給予我的，并把它表現(xiàn)出來而已?！薄　∶商厮罄膶W生及研究專家們通過

“上了蒙氏的小朋友就是不一樣！”每每聽到這樣的話語，我的心里總是美滋滋的。(這句話來自于跨世紀聯(lián)盟園的一位普通老師) 在跨世紀聯(lián)盟園有夢夢這樣一位小朋友。四歲半的夢夢，入蒙氏班

家長在為孩子選幼兒園時一般要“三看”：一看環(huán)境，二看教育，三看老師。教育、老師對大家來說并不陌生，大家在選擇時，往往是重視的因素。而環(huán)境，往往是大家所忽視的。其實，環(huán)境對孩子很重要，是選擇

親愛的小朋友們在我們成長的記憶中有這樣的人他們扶著你學走路；一次次幫你擦拭淚花；一次次把好吃的東西留給你；一次次把闖禍的你護在身后；在他們眼中，你是獨一無二的“小可愛”，TA們就是我們的爺爺、奶

混齡教育是蒙氏教育中的十大特點之一，也正是蒙氏教育與其他教育的區(qū)別所在，在蒙氏混齡中，真正印證著大幫小、小模仿大的氛圍。在這個環(huán)境下，孩子從小就有了合作意識，有了責任感，懂得承擔，這是在普

　　　　陽光很暖，歲月靜好　　10月，溫暖的陽光穿過樹葉間的空隙，透過晨霧，一縷縷地灑在孩子身上……　　10月，適合可愛和擁抱，也適合牽手和奔跑。因此，讓我們帶領孩子一起來開展一場幼兒園秋季運動會吧!

　　孩子漸漸長大，大家會發(fā)現(xiàn)，身邊突然多了一個“十萬個為什么?！薄　『⒆訒?jīng)常發(fā)問，比如：　　媽媽，太陽為什么只能白天出現(xiàn)?　　爸爸，為什么大人要上班，小孩要上學?　　媽媽，月亮為什么不圓?　　老師，風

　　跨世紀的新老朋友：　　大家好！　　蒙特梭利博士曾說過“誰若不能獨立，就談不上自由”。自由，從來就不僅僅只是指物質上的空間，更是包括了精神上的空間。不獨立，心理未斷乳的人即便擁有了物質上的自

說到辦高品質幼兒園，這可是每一個投資人和園長，或者想創(chuàng)業(yè)做幼兒園的人都會感興趣的話題。因為我們都知道，辦幼兒園只有高品質才有“前途”，更讓人苦惱的是，它還并不容易。 其實，任何事都

　　“重復練習”是蒙特梭利通過細心觀察兒童所發(fā)現(xiàn)的。此現(xiàn)象是孩子依據(jù)內(nèi)在成長的驅使，通過外在行為的練習，建構自己成長的過程。這個過程無人能取代更不應該被阻撓。成人只能陪伴、觀察，在“重復

　　混齡教育是蒙氏教育的重要特點之一，混齡合作的學習環(huán)境不僅是家和社會的縮影，同時也彌補了獨生子女家庭沒有玩伴的不足?！　鹘y(tǒng)教育按年齡編班的形式有些許不足，蒙特梭利指出：“把人根據(jù)年齡分

疫情下幼兒園經(jīng)營困難，老師流失，生源流失，招生的多少直接影響著幼兒園的運營。幼兒園競爭激烈，家長在選擇幼兒園的同時，也是多方咨詢，多方比較，經(jīng)常向周邊的親朋好友打聽各幼兒園的情況與口碑。那