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理解力是一種邏輯思維能力，對(duì)幼兒很重要。作為感觀學(xué)習(xí)者，幼兒理解力的訓(xùn)練只能使用形象教育的方法，蒙氏數(shù)學(xué)教育就是通過(guò)讓孩子操作教具學(xué)習(xí)計(jì)算的，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的同時(shí)，孩子的邏輯思維能力無(wú)形中得到了提高。

現(xiàn)在的幼兒就是將來(lái)的成人，現(xiàn)在就要為將來(lái)做準(zhǔn)備，秩序感的培養(yǎng)就是為將來(lái)做的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備。秩序感是一種習(xí)慣，只能從小培養(yǎng)。孩子有了秩序感，將來(lái)生活才會(huì)井然有序，學(xué)習(xí)和工作才會(huì)有效率、有效果。蒙氏教育日常

家長(zhǎng)或者老師，你的幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性的?講道理，還是看故事?效果如何?而在跨世紀(jì)幼兒園，卻有著完全不一樣的方法?！　≡诳缡兰o(jì)幼兒園的所有蒙氏教師看來(lái)，每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，在成長(zhǎng)過(guò)程中都有

孩子的表現(xiàn)力大都需要后天培養(yǎng)。在跨世紀(jì)看來(lái)，表達(dá)力是一種語(yǔ)言能力，表現(xiàn)力是行為展示能力，更為準(zhǔn)確的理解是一種心理素質(zhì)，稱為表現(xiàn)欲更為恰當(dāng)。人在一定的場(chǎng)合就要扮演一定的角色，必然要和環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，這種互動(dòng)

跨世紀(jì)蒙氏教育遵循孩子的敏感期，開(kāi)展針對(duì)性的課程指導(dǎo)，讓每一位孩子能夠開(kāi)心幸福地收獲知識(shí)、受益其中。一寸光陰一寸金，寸金難買敏感期，敏感期是孩子學(xué)習(xí)的金不換時(shí)期?！　】缡兰o(jì)幼兒園小荷班有一位小朋友，名

縱觀人類發(fā)展史，其實(shí)是一部人類合作史。人類從個(gè)體能力來(lái)說(shuō)，許多方面還不如其它動(dòng)物，但卻成為了地球的主宰，被稱之為“萬(wàn)物之靈”。究其原因，很大程度上應(yīng)歸結(jié)于人類的合作力，這指的不僅僅是體力上的合作，更重要的

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多元化，將來(lái)人的生存環(huán)境會(huì)更加復(fù)雜，因此從小訓(xùn)練孩子的適應(yīng)力尤為重要。一是要適應(yīng)自然環(huán)境，如冷熱等。二是要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，如人際關(guān)系等。蒙氏教育日常生活的內(nèi)容都有助于培養(yǎng)孩子的適應(yīng)力，社會(huì)

兒童本性就是好動(dòng)的，所以在教育上稱之為動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者。在家或者在幼兒園會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是讓孩子無(wú)拘無(wú)束的動(dòng)，這容易導(dǎo)致亂動(dòng)、多動(dòng);一種是處處限制，動(dòng)則得咎。這兩種方法是兩個(gè)極端，都不足取。正確的方法是在

適應(yīng)力是每個(gè)人所必須具備的能力，跨世紀(jì)的蒙氏教育認(rèn)為：當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多元化，將來(lái)人的生存環(huán)境會(huì)更加復(fù)雜，因此從小訓(xùn)練孩子的適應(yīng)力尤為重要。一是要適應(yīng)自然環(huán)境，如冷熱等。二是要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，如人際關(guān)系等。

文學(xué)創(chuàng)作需要想象力，自然科學(xué)研究也需要想象力。想象力是創(chuàng)造力的前提，沒(méi)有想象力就沒(méi)有創(chuàng)造力。假如這個(gè)世界沒(méi)有想象力存在，這個(gè)世界就會(huì)平淡無(wú)趣、了無(wú)生機(jī)。奧斯卡大片是想象力的產(chǎn)物、宇宙飛船也是想象

每周六上午跨世紀(jì)兒童之家都會(huì)迎來(lái)許多親子班的小朋友，小朋友來(lái)到兒童之家都會(huì)先和老師擁抱、打招呼，然后開(kāi)始上課。但是其中有一位小朋友每次來(lái)到兒童之家時(shí)，都會(huì)害羞地躲在媽媽或者爸爸的懷里，老師和他打招呼

觀察力，一般用于成人，對(duì)于幼兒仍然適用。觀察力屬于感官范疇，兒童是感官的學(xué)習(xí)者。在親子教育中，視覺(jué)智能排在位，蒙特梭利博士說(shuō)的吸收性心智，視覺(jué)感觀就是吸收知識(shí)的重要通道。在教學(xué)五大領(lǐng)域中很多工作和教